Современный контекст механизма формирования когнитивной компетенции студента средствами учебного курса
Автор: Некрасов Владимир Петрович
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Теория и практика модернизации образования
Статья в выпуске: 4 (30), 2014 года.
Бесплатный доступ
В статье предлагается подход к формированию когнитивных компетенций студентов вуза на основе реализации понятийных связей метапредметного характера, определяемых метакогнитивными инвариантами. Траектория изложения материала, учитывающая понятийную близость, позволяет «сшивать» логически удалённые части курса, создавая у обучаемых более отчётливое представление об интегративном характере отдельных его элементов. Это способствует пониманию студентами идейной и методологической целостности курса, а преподавателю позволяет глубже демонстрировать взаимосвязь учебных дисциплин.
Компетентностный подход, когнитивные компетенции, метапредметные умения, понятийная связь, метакогнитивные инварианты, топология модели учебного курса
Короткий адрес: https://sciup.org/144154042
IDR: 144154042
The current context of the mechanism to form the student's cognitive competence by means of academic course
The paper proposes an approach to form cognitive competenices of university students through the implementation of metasubject conceptual relations defined by metacognitive invariants. The trajectory of presentation, taking into account the conceptual distance, allows «sewing» logically deleted parts of the course, creating a more distinct idea of the integrative nature of its individual elements in the mind of students. This contributes to their understanding of the ideological and methodological integrity of the course and allows the teacher to demonstrate a deeper relationship of academic disciplines.
