Интеграция как принцип формирования метапредметных умений учащихся в обучении истории
Автор: Болотова Елена Юрьевна, Хорошенкова Анна Валерьевна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 8 (131), 2018 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается роль принципа интеграции в процессе формирования метапредметных умений учащихся в обучении истории. Анализируются виды метапредметных умений и конкретные умения, формируемые в историческом образовании. Особое внимание уделено принципу интеграции, функциям и реализации межпретметных связей, способствующих эффективному формированию метапредметных умений.
Историческое образование, метапредметные умения, интеграция, межпредметные связи, тексты культуры
Короткий адрес: https://sciup.org/148310790
IDR: 148310790
Список литературы Интеграция как принцип формирования метапредметных умений учащихся в обучении истории
- Искровская Л. В. Формирование метапредметных умений учащихся в процессе обучения истории//Преподавание истории в школе. 2014. № 10. С. 46-50.
- Краевский В.В., Хуторской А.В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах//Педагогика. 2003. № 2. С. 58-64.
- Парешнева О.П. Метапредметный подход в преподавании истории и обществознания//Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по материалам VII Междунар. науч.-практ. конф. Новосибирск: СибАК, 2011. Ч. II. С. 11-14.
- Федорова С.Ш. Технология присвоения метазнаний . URL: http://festival.1september.ru/articles/100689/(дата обращения: 11.06.2018).
- Фоменко И.А. Создание системы формирования нового содержания образования на основе принципов метапредметности . URL: fomenko.edusite.ru/p35aa1.html (дата обращения: 01.06.2018).
