Специфика использования интерактивных методов обучения педагогов в дошкольном образовательном учреждении

Статья посвящена актуальной проблеме совершенствования профессиональной подготовки педагогов дошкольного образования, развития их личностно-профессиональ­ных качеств в условиях дошкольного образовательного учреждения средствами активных методов обучения. Автор рассматривает вопрос активных и интерактивных форм и методов обучения педагогов, роль методической службы, содействующей эффективному развитию профессиональной компетентности педагогов, их интереса к профессиональной деятельности. Раскрываются отдельные интерактивные формы, методы обучения педагогов, обосновывается их практическая значимость для развития активности педагогов при рассмотрении ими актуальных проблем профессиональной практики. Особое внимание автор уделяет приёмам формирования у педагогов рефлексивных умений для осуществления контрольно-оценочной деятельности, направленной на себя. Автор статьи при рассмотрении вопросов применения интерактивных форм и методов обучения педагогов основывается на теоретических источниках, приведённых ниже, а также на результатах опытно-поисковой работы по данному направлению методической службы МБДОУ ДС № 43 Озёрского городского округа Челябинской области.