Специфика коммуникативной компетентности педагога в аспекте требований профессионального стандарта
Автор: Бенко Елизавета Вячеславовна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Исследования молодых учёных
Статья в выпуске: 4 (25), 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье отражаются основные вопросы касательно коммуникативной компетентности педагога как одного из ключевых условий его успешной профессиональной деятельности. Представлены подходы различных исследователей к определению понятий «компетентность» и «коммуникативная компетентность», представлена структурная модель коммуникативной компетентности, предложенная Е. В. Филатовой, обоснована необходимость формирования коммуникативной компетентности как одной из важнейших составляющих профессиональной компетентности педагога. На основе анализа уже существующих научных подходов к пониманию коммуникативной компетентности, а также на основе анализа профессионального стандарта педагога определены специфические особенности коммуникативной компетентности педагога, сформулирован «коммуникативный портрет», отражающий необходимые коммуникативные навыки, которыми должен обладать педагог. На основании данного портрета слушатели смогут более четко определить свои профессиональные затруднения в отношении своей коммуникативной компетентности и сформулировать запросы на программу саморазвития с учетом выявленных затруднений.
Компетентность и компетенции, коммуникативная компетентность педагога, профессиональный стандарт педагога, повышение квалификации
Короткий адрес: https://sciup.org/140234646
IDR: 140234646
Список литературы Специфика коммуникативной компетентности педагога в аспекте требований профессионального стандарта
- Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования//Народное образование. -2003. -№ 2. -С. 58-64.
- Михеева Т. Б. Компетенция и компетентность: к вопросу использования понятий в современном российском образовании/Т. Б. Михеева//Ученые записки Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им. Н. Г. Чернышевского. -2011. -№ 5. -с. 110-114.
- Шадриков В. Д. Личностные качества педагога как составляющие профессиональной компетентности//Вест. Яросл. гос. ун-та им. П. Г. Демидова. Серия «Психология». -2006. -№ 1. -С. 15-21.
- Маркина Е. И. Проектирование системы научно-методической работы в условиях введения профессионального стандарта педагога//Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. -2015. -№ 1 (22). -С. 59-66.
- Коджаспирова Г. М. Педагогический словарь для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений/Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. -М.: Академия, 2000. -176 с.
- Смирнова Е. А. Формирование коммуникативной компетентности у детей дошкольного возраста//Воспитатель дошкольного общеобразовательного учреждения. -2008. -№ 1. -С. 58-62.
- Филатова Е. В. Коммуникативная компетентность педагога: сущность и структура//Magister Dixit: науч.-педагогич. журнал Восточной Сибири. -2012. -№ 1 (03).
- Профессиональный стандарт педагога (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель) (утв. приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. № 544н).
