Способы творческих действий пятиклассников при составлении неучебных задач
Автор: Зак А.З.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Психологические науки
Статья в выпуске: 8-1 (59), 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье представлено исследование, направленное на определение характеристик способов творческих действий пятиклассников в ситуациях составления во внешнем и внутреннем плане задач разной сложности неучебного характера. Было показано, что школьники применяют три основных способа составления задач: содержательный, продуктивный и оригинальный. Содержательный способ связан с составлением одной-двух правильных (решаемых) задач. При продуктивном способе составляются три - пять правильных задач, но созданных по одному шаблону. Оригинальный способ характеризуется составлением также трех - пяти, но, в отличие от продуктивного способа, все созданные задачи отличаются друг от друга.
Пятиклассники, составление задач, пространственно-комбинаторные задачи, внешний план действий, внутренний план действий
Короткий адрес: https://sciup.org/170189204
IDR: 170189204 | DOI: 10.24412/2500-1000-2021-8-1-44-55
Ways of creative actions of fifth graders when composing of unlearning tasks
The article presents a study aimed at determining the characteristics of the methods of creative actions of fifth-graders in situations of composing, in the external and internal terms, tasks of different complexity of a non-educational nature. It was shown that schoolchildren use three main methods of composing problems: meaningful, productive and original. A meaningful way is associated with the compilation of one or two correct (solvable) problems. In a productive way, three to five correct tasks are compiled, but created according to the same template. The original method is also characterized by the compilation of three to five, but, in contrast to the productive method, all created tasks differ from each other.
Список литературы Способы творческих действий пятиклассников при составлении неучебных задач
- Craft, A. (2010). Creativity and Education Futures: Learning in a Digital Age. Stoke-on-Trent. - UK: Trentham Books. - 284 p.
- Kyunghwa Lee & Jusung Jun (2015). Developmental Characteristics of Creative Thinking Ability and Creative Personality of Elementary School Children. Advanced Science and Technology Letters Vol. 92 (Education 2015), pp. 46-51
- Newton, L.D. & Newton, D.P. (2014). Creativity in 21st Century Education. Quarterly Review of Comparative Education 44 (4): pp. 575-589.
- Treffinger, D. J., Solomon, M., & Woythal, D., (2012). Four decades of creative vision: Insights from an evaluation of the future problem solving program international (FPSPI). The Journal of Creative Behavior, 46 (3), pp. 209-219.
- Зак А.З. Развитие и диагностика мышления подростков и старшеклассников. - М.; Обнинск: ИГ-СОЦИН, 2010. - 350 с.
- Зак А.З. Диагностика различий в мышлении школьников. - М.: Генезис, 2007. - 158 с.
- Пиаже Ж. Избранные психологические труды. - М.: Международная педагогическая академия, 1994. - 426 с.
- Эльконин Д.Б. Периодизация психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. - 1971. - № 4. - С. 47-61.
