Сравнительное описание копинг-стратегий у лиц подросткового и юношеского возраста, проживающих в центральном и дальневосточном регионах России (на примере исследований в Камчатской и Волгоградской областях)
Автор: Камынина Ирина Владимировна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Методологические проблемы педагогики
Статья в выпуске: 1 (25), 2008 года.
Бесплатный доступ
На основе результатов эмпирического исследования копинг-стратегий (механизмов совладания со стрессом), двух классификаций (методик E. Heim и J.H. Amirkhan) дан краткий сравнительный анализ их структуры у 12-14 и 15-17-летних подростков г. Петропавловска-Камчатского и Волгограда.
Короткий адрес: https://sciup.org/148163132
IDR: 148163132
Текст научной статьи Сравнительное описание копинг-стратегий у лиц подросткового и юношеского возраста, проживающих в центральном и дальневосточном регионах России (на примере исследований в Камчатской и Волгоградской областях)
Современная жизнь связана с огромным числом экономических и природных катастроф, террористических актов, эпидемиологических вспышек. Различные ситуации в жизни многих людей часто ассоциируются со словом «экстремальные». И хотя само понятие «экстремальные ус- ловия» еще не является устоявшимся научным термином, оно привносит опасность в жизнь людей. По мнению Г.С. Никифорова [5: 521], все условия жизнедеятельности делятся на обычные, особые и экстремальные. К критериям, которые легли в основу данной классификации, относятся степень нервно-психического напряжения и степень выраженности реальной витальной угрозы для жизни человека. К категории экстремальных относятся условия жизнедеятельности, в большей или меньшей степени характеризующиеся наличием реальной витальной угрозы, следовательно, чрезмерно высоким уровнем нервно-психической напряженности. Экстремальная ситуация предъявляет сверхнормативные требования к адаптивным способностям человека. В связи с этим возрастает значение человеческой способности к противостоянию разрушительным воздействиям, а значит, к оптимальному выживанию в усложненных условиях.
Человек осуществляет различные попытки справиться с негативными последствиями стрессогенных влияний в зависимости от собственных знаний, прошлого опыта, личностных особенностей и многих других факторов. Человеческая адаптация в условиях стресса может происходить неосознанно, пассивно, имея целью лишь смягчение психического дискомфорта. В таком случае включаются механизмы психологической защиты. Копинг-стратегии (КС), или механизмы совладания со стрессом, используются индивидом сознательно, могут выбираться, изменяться. Способы и механизмы совладания со стрессовыми ситуациями имеют широкий диапазон: от попыток активного преодоления до полного отказа от необходимых действий.
В связи с этим высок интерес ученых к исследованию копинг-механизмов у различных возрастных, профессиональных и других групп здоровых людей, а также у больных с различными психическими и психосоматическими болезнями.
Сотрудниками лаборатории психологических исследований проблем развития личности при Камчатском государственном университете им. Витуса Беринга проводилось эмпирическое исследование, первый этап которого осуществлялся по про екту научно-методического центра «Диаг- © Камынина И.В., 2008
ностика. Адаптация. Развитие» им. Л.С. Выготского. Целью первого этапа исследования явились изучение и оценка психологического и физического здоровья учащихся с первого по одиннадцатый класс, выявление групп риска по соматическим расстройствам и отклоняющемуся поведению. Основной целью второго, дополнительного, этапа стало исследование механизмов совладания со стрессом, или так называемых копинг-стратегий у школьников двух различающихся по природно-климатическим условиям регионов – Волгоградского и Камчатского. Камчатская область отличается экстремальными природно-климатическими условиями, чем и объясняется научный интерес к адаптационным и защитным механизмам, а также копинг-стра-тегиям у лиц, проживающих на данной территории.
Использованная в исследовании методика Е. Heim позволяет изучить 26 ситуационно-специфических вариантов копинга, распределенных в соответствии с тремя основными сферами психической деятельности на поведенческий, когнитивный и эмоциональный копинг-механизмы. Все виды копинг-поведения были распределены E. Heim на три основные группы по степени их адаптивных возможностей: 1) адаптивные, 2) относительно адаптивные и 3) неадаптивные. Кроме того, использовался «Индикатор копинг-стратегий» J. Amirkhan, состоящий из 33 утверждений – самооценочный опросник, определяющий три базисные копинг-стратегии: разрешение проблем (РП), поиск социальной поддержки (ПСП) и избегание проблемы (ИП).
Исходя из того, что наиболее эффективным способом преодоления стрессовых ситуаций является использование личностью адаптивных КС, важной задачей остается поиск возможных механизмов формирования последних с высоким уровнем разрешения проблем. Исследование и анализ структуры КС и учет в период их формирования, динамики подросткового периода, на наш взгляд, помогает решению данной задачи. С ориентацией на внутреннюю ситуацию психического развития нами учитывались особенности когнитивной, эмоциональной сферы, волевых качеств подростков и их влияние на формирование копинг-стратегий.
В современной международной традиции подростковый и юношеский периоды рассматриваются в единстве и достаточно часто обозначаются термином «подростковый возраст». При этом обычно выделяют два этапа – ранний подростковый (до 14 лет) и старший подростковый (до 19 лет), что соответствует в отечественной традиции подростковому и юношескому возрасту [6: 92]. Сообразно этому были выделены четыре экспериментальные группы по 220 человек, имеющие следующие характеристики. Первую группу составили 12 – 14-летние учащиеся 6 – 7-х классов МОУ «Гимназия ¹ 14» и «Лицей ¹2» г. Волгограда. Вторую группу составили 15 – 17-летние учащиеся 9 – 11-х классов вышеуказанных образовательных учреждений. Третью и четвертую группы тех же возрастных периодов составили учащиеся общеобразовательных школ ¹ 3, 7, 28, 40 и лицея ¹ 46 г. Петропавловска-Камчатского. Далее для удобства группу 12 – 14-летних подростков мы называем младшими, а группу 15 – 17-летних – старшими подростками.
Группы обследуемых мы распределили по виду копинг-стратегий, степени адаптивных возможностей (методика E. Heim) и по уровню выбранной копинг-стратегии (методика J. Amirkhan).
В основу первой классификации в качестве основного критерия нами был положен показатель, отражающий уровень разрешения проблемы. Таким образом, получилось три группы младших подростков и три группы старших подростков с высоким, средним и низким уровнями РП в каждой. Надо отметить, что автор методики «Индикатор копинг-стратегий» J. Amirkhan выделяет четвертый уровень – «очень низкий». Однако мы объединили представителей «низкого» и «очень низкого» в одну группу – по причине малого количества респондентов с уровнем РП «очень низкий».
Далее мы объединили, систематизировали и кратко проанализировали структуру копинговых выборов в каждой группе (см. табл. 1).
Из таблицы видно, что процентное распределение на группы со средним и высоким уровнями РП различается у младших и старших подростков в сторону уменьшения. Группа подростков, имеющих низкий уровень РП, напротив, увеличивается. Среди старших подростков таких лиц
Таблица 1
Распределение показателей копинг-стратегий среди младших и старших подростков г. Волгограда (n=220 чел.), %
Вид копинг-стратегий (КС) |
Вариант копинг-стратегий по степени адаптивных возможностей |
Высокий уровень РП (31 балл и выше) |
Средний уровень РП (22 – 30 баллов) |
Низкий, очень низкий уровни РП (ниже 21) |
|||
млад. |
старш. |
млад. |
старш. |
млад. |
старш. |
||
15 |
11 |
76 |
71 |
9 |
18 |
||
Адаптивная |
51,6 |
56,6 |
41,0 |
47,6 |
39,0 |
27,0 |
|
Поведенческие КС |
Относит. адапт. |
32,2 |
26,0 |
33,3 |
33,1 |
44,4 |
51,4 |
Неадаптивная |
16,2 |
17,4 |
25,7 |
19,3 |
16,6 |
21,6 |
|
Адаптивная |
45,2 |
43,5 |
34,6 |
41,4 |
38,9 |
19,0 |
|
Когнитивные КС |
Относит. адапт. |
32,2 |
30,5 |
30,1 |
31,7 |
11,1 |
40,5 |
Неадаптивная |
22,6 |
26,0 |
35,3 |
26,9 |
50,0 |
40,5 |
|
Адаптивная |
48,4 |
78,3 |
54,5 |
62,0 |
66,8 |
54,1 |
|
Эмоциональные КС |
Относит. адапт. |
12,9 |
8,7 |
9,0 |
10,4 |
16,6 |
8,1 |
Неадаптивная |
38,7 |
13,0 |
36.5 |
27,6 |
16,6 |
37,8 |
уже не 9%, а 18 %, что также свидетельствует о меньшем использовании эффективных путей преодоления проблем.
При рассмотрении вариантов КС соответственно степени адаптивных возможностей у лиц с высоким РП наблюдается преобладание адаптивных поведенческих КС среди младших подростков и адаптивных эмоциональных КС среди старших подростков. Тенденция к увеличению числа адаптивных и относительно адаптивных, снижению количества неадаптивных когнитивных КС при переходе от младшего к старшему подростковому возрасту прослеживается в самой массовой группе обследуемых (более 70 %). Они имеют средний уровень РП, при том что такой положительной динамики не наблюдается в группах с высоким и низким уровнями разрешения проблем.
Результаты обследования младших и старших подростков г. Петропавловска-Камчатского отражены в табл. 2.
Распределение на группы с низким, средним и высоким уровнями разрешения проблем в процентном соотношении мало отличается у младших и старших подростков. 19 % младших и 17 % старших подростков имеют высокий уровень разрешения проблем; 68 % младших и 69 % старших подростков имеют средний уровень РП. Низкий уровень РП соответственно у 13 и 14 % обследуемых. Эмпирические данные указывают на явное преобладание группы со средним уровнем РП, независимо от возраста.
По результатам краткого сравнительного анализа копинг-стратегий у волгоградских и камчатских подростков можно сделать следующие выводы.
В старшем подростковом и юношеском возрасте количество лиц, имеющих высокий уровень РП, больше среди жителей Камчатки (17 %), тогда как в Волгограде их 11 %. Число жителей Волгограда с низким уровнем РП (18 %) превышает число
Таблица 2
Распределение показателей копинг-стратегий среди младших и старших подростков г. Петропавловска-Камчатского (n=220 чел.), %
Общее количество адаптивных копинг-стратегий с возрастом преимущественно увеличивается у лиц, проживающих в двух регионах, но в разной степени. В отличие от Камчатки, где количество школьников с низким РП с возрастом почти не меняется, хотя тенденция к увеличению существует (13 – 14%), у волгоградцев такая группа увеличивается в 2 раза – с 9 до 18 %. Более значительные изменения в выборе когнитивных копинг-стратегий присутствуют у камчатских подростков, а именно – значительное увеличение у старших ребят выбора относительно адаптивных когнитивных КС во всех трех группах в разной степени – за счет сильного снижения количества неадаптивных когнитивных ко-пинг-стратегий. При этом количество адаптивных когнитивных КС уменьшилось в группе с высоким уровнем РП, но увели- чилось в 1,5 раза в группе со средним уровнем РП. Эмоциональные копинг-стратегии у камчатских и волгоградских подростков с большим разрывом между адаптивными (79 %) и неадаптивными(13 % – 18 %), что характерно для юношеского возраста, независимо от места проживания.