Средства обучения при формировании компетенций предпринимательской деятельности у студентов технических специальностей

В настоящее время в России складывается предпринимательский тип экономической системы, который выдвигает предпринимателя в число наиболее значимых субъектов экономического прогресса. Подготовка специалистов образовательным учреждением должна отвечать запросам рынка и ориентироваться на выпуск специалистов с достаточным набором сформированных компетенций. Под достаточным набором мы понимаем не только общие и профессиональные компетенции, сформированные в направлении отраслевой подготовки, но и расширяющие их интегративные компетенции в области предпринимательства [1; 2].

Современный предприниматель, занятый сегодня в сфере малого или среднего бизнеса, должен обладать основным качеством — интегративностью, т. е. сочетать в себе компетенции различных специальностей, и не только социально-экономического, юридического, управленче ского профиля, но и технического в области реализации своей деятельности [3].

С этой целью в нашем образовательном учреждении в качестве дополнительной подготовки реализуется профессиональный модуль «Организация и управление предприниматель ской деятельностью», содержащий в себе два раздела, пять МДК и учебную практику.

Предлагаемый к реализации в качестве эксперимента, дополнительный профессиональный модуль позволит сформировать интегративные профессиональные компетенции, направленные на организацию и управление предпринимательской деятельностью в сфере получаемого базового профессионального образования. Навыки, полученные путем интеграции базового и дополнительного содержания образовательной программы, будут способствовать эффективному управлению технологическими процессами, управлению собственными ресурсами, совершенствованию профессионального и личного самосознания выпускников, развитию качеств личности, необходимых для осуществления предпринимательской деятельности, расширению возможности самозанятости.

Результатом освоения профессионального модуля является овладение профессиональными компетенциями, такими как:

• 1)    оценивать управленческие решения и разрабатывать направления по совершенствованию технико-экономических показателей с учетом критериев экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий;

• 2)    анализировать и выявлять кадровый потенциал, изучать профессиональные, деловые и личностные качества работников с целью рационального его использования;

• 3)    использовать имеющиеся экономические ресурсы с максимальной эффективностью;

• 4)    разрабатывать бизнес-план;

• 5)    разрабатывать локальные нормативноправовые акты, принимать решения и совершать юридические действия в соответствии с действующим законодательством.

Заявленные компетенции помогает сформировать прикладной программный продукт Project Expert . Что же конкретно позволяет получить данная программа студенту при ее использовании в учебном процессе? На наш взгляд, главным преимуществом является то, что уже на этапе планирования будущий предприниматель сможет оценить результат своей деятельности. Т. е. программа позволяет «прожить» и просчитать весь жизненный цикл предприятия, позволяет наглядно представить студенту возможность получения прибыли при наличии тех средств и капитала, которые он рассчитывает вложить в свое дело.

Система моделирует деятельность предприятий различных размеров — от небольшого частного предприятия до холдинговых структур. С ее помощью можно создавать проекты любой сложности — от расчета окупаемости нового оборудования до оценки эффективности диверсификации деятельности предприятия.

Project Expert не требует ни глубокого знания математики, ни умения программировать — необходимо только хорошо знать описываемый бизнес (что выгодно отличает данную программу от других, альтернативных ей, — «Мастерская бизнес-планирования», «Альт-Инвест» и «Альт-Инвест Сумм»).

Таким образом, студенты смогут:

• – разработать альтернативный сценарий развития предприятия и выбрать эффективную стратегию;

  – разработать и проанализировать инвестиционный проект (оценить их эффективность, чувствительность к воздействию внешних и внутренних факторов, осуществить анализ эффективности инвестиций как для всего проекта, так и для каждого инвестора), в том числе подготовить бизнес-план, соответствующий международным требованиям;

  – определить потребность в денежных средствах на перспективу, разработать схему

финансирования предприятия и выбрать оптимальный источник и условия привлечения финансовых ресурсов;

– управлять в рамках компании группой инвестиционных проектов путем своевременного перераспределения ресурсов;

– оценить стоимость бизнеса;

– оценить риск при реализации проекта (анализ устойчивости проекта к воздействию факторов внешней экономической среды, оценка запаса прочности как меры риска, связанной с выбранным сценарием развития);

– осуще ствлять анализ безубыточности выпуска каждого из видов продукции, оценивать и прогнозировать прибыльность проекта;

– осуществлять анализ альтернативных управленческих решений, например при выборе технологии или оборудования;

– рассчитать налоги;

• –    сформировать различные формы отчетности;

• –    подготовить текст бизнес-плана;

  – подготовить презентацию проекта с большим количеством наглядного материала (рис. 1).

Кроме того, студенты смогут создать любое число вариантов развития бизнеса и провести их сравнительный анализ не только по финансовым показателям и показателям эффективности инвестиций, но и по всему спектру данных финансовых отчетов, таблиц пользователя, детализации и анализа вариантов. Результаты анализа могут быть представлены в виде графиков.

Программа позволяет отработать навыки поэтапного построения своей финансово-хозяйственной деятельности с момента регистрации и до получения финансового результата, самостоятельного решения проблем, возникающих в бизнесе.

Бизнес-процесс виртуального предприятия — совокупность одной или более связанных между собой процедур или операций (функций), которые совместно реализуют некую бизнес-задачу или политическую цель предприятия, как правило, в рамках его организационной структуры, описывающей функциональные роли и отношения.

В результате появляется собственная сфера ответственности, ресурсы для ее освоения и возможность настоящего действия, а выпускник становится не только грамотным специалистом по полученной в колледже специальности, но и подготовленным к рыночным отношениям предпринимателем.

Шаг 2                                     Q

Выберите цель составления Финансовой модели в программе Project Expert.

Выбор текстового описания

Оценка бизнеса f Бизнес-план

Инвестиционное предложение

С Не добавлять

С Пустой

Справка Отменить

^ Назад

Далее ►

ОК

Шаг первый "Создание нового проекта"

Я

В соответствующие поля диалога "Новый проект" введите необходимую информацию, включая данные об авторе проекта, дату старта проекта, продолжительность проекта, а также название Файла, в котором проект будет размещен.

• ■    Название: АО "Заря"

• -    Дата начала: 01.01.2002г.

• ■    Длительность: 12 мес.

• •    Название Файла: "Первый проект.рек"

Остальные поля данного диалога заполнять пока не обязательно.

II Прервать < Назад

Далее > Закончить V

Рис. 1. Примеры деятельности в программе Project Expert