Старые проблемы и новые решения

В статье рассмотрены причины низкой мотивации чтения профессионально- ориентированных текстов, представляемых традиционными средствами обучения (учебниками и учебными пособиями прошлых лет), студентами неязыковых факультетов педагогического вуза. Предложено позитивное решение этой проблемы на примерах математического и биологического содержания с помощью применения компьютерных и бумажных визуальных средств обучения. Приведены качественные и количественные данные, полученные в результате проведения масштабного эксперимента, проведенного авторами на физико-математическом и естественно- географическом факультетах, а также на факультете прикладной математики, программирования и экономики Мурманского государственного педагогического университета