Student-centered methodologies and their impact on language acquisition
Journal: International Journal of Humanities and Natural Sciences @intjournal
Section: Педагогические науки
Article in issue: 1-1 (112), 2026.
Free access
This article explores student-centered methodologies and their impact on language acquisition. It examines approaches such as Communicative Language Teaching (CLT), Task-Based Language Teaching (TBLT), Project-Based Learning (PBL), cooperative learning, and differentiated instruction. The discussion addresses the roles of teachers and learners, effects on linguistic skills, motivation, and learner autonomy, as well as challenges and empirical evidence supporting these approaches. A visual model of the methodologies is also presented to illustrate their interconnections and practical application in modern language education.
Similar articles in the section Education
Short address: https://sciup.org/170212887
IDS: 170212887 | DOI: 10.24412/2500-1000-2026-1-1-99-103
Методологии, ориентированные на учащихся, и их влияние на усвоение языка
В данной статье рассматриваются методологии, ориентированные на учащихся, и их влияние на усвоение языка. Анализируются такие подходы, как коммуникативное обучение языку (CLT), обучение языку на основе задач (TBLT), проектное обучение (PBL), кооперативное обучение и дифференцированное обучение. Обсуждаются роли учителей и учащихся, влияние на языковые навыки, мотивацию и автономию учащихся, а также проблемы и эмпирические данные, подтверждающие эти подходы. Представлена также визуальная модель методологий для иллюстрации их взаимосвязи и практического применения в современном языковом образовании.
