Субординация и стили педагогического общения как важные составляющие учебно-воспитательного процесса
Автор: Роговская Н.И.
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Проблемы профессиональной подготовки специалистов в системе высшего образования
Статья в выпуске: 4 (177), 2023 года.
Бесплатный доступ
Говорится о стилях педагогического общения в учебно-воспитательном процессе, а также о проблеме соблюдения субординации между педагогом и обучающимися и границ личного пространства как студента, так и педагога. Затрагивается вопрос о сохранении интереса к преподаваемой дисциплине путем применения в учебно-воспитательном процессе правильного стиля педагогического общения. Приведены примеры из опыта преподавания иностранного языка в вузе.
Стили педагогического общения, субординация между педагогом и обучающимся, интерес к преподаваемой дисциплине, иностранный язык в вузе
Короткий адрес: https://sciup.org/148326897
IDR: 148326897
Список литературы Субординация и стили педагогического общения как важные составляющие учебно-воспитательного процесса
- Вишнякова С.М. Профессиональное образование: Словарь: Ключевые понятия, актуал. Лексика. М., 1999.
- Диагностика стилей педагогического общения / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М., 2009. C. 273-275.
- Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Кн. для учителя. М., 1987.
- Роговская Н.И. К вопросу о стратегиях формирования и развития познавательного интереса к изучению иностранного языка / Н.И. Роговская, Ю.А. Иванова // Грани познания. 2022. № 3(80). С. 47-50.
- Словарь педагогического обихода / Под ред. проф. Л.М. Лузиной. Псков, 2003.
- Щербаков А.И., Мудрик А.В. Психология учителя // Возрастная педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. М., 1991.
