Технологии интенсивного обучения и самообучения студентов-заочников
Бесплатный доступ
В статье обосновывается необходимость использования интенсивных технологий обучения при подготовке специалистов по заочной форме обучения. Рассматриваются различные виды интенсивных технологий обучения студентов-заочников (проектные, модульные, мультимедийные, игровые, кейс-стади),их дидактические ценности и возможности, сферы эффективного использования.
Студенты-заочники, интенсивные технологии обучения, ресурс интенсивности, компетенции, формирование компетенций
Короткий адрес: https://sciup.org/148101431
IDR: 148101431
Список литературы Технологии интенсивного обучения и самообучения студентов-заочников
- Михелькевич В.Н., Нестеренко В.М., Кравцов П.Г. Инновационные педагогические технологии: Учебное пособие. -Самара: 2004.
- Лобанов А.П. Модульный подход в системе высшего профессионального образования: основы структурализации и метопознания. -Минск: 2008.
- Еремина Е.А. Инструменты современного дистанционного обучения//Высокие интеллектуальные технологии и инновации в образовании и науке. Материалы ХVI Международной научно-методической конференции. -СПб: 2009. -С. 151 -152.
- Семин Ю.Н.Интеграция содержания инженерного образования: дидактический аспект: Монография. -Ижевск: 2000.
- Овчинникова Л.П. Инновационные педагогические технологии подготовки специалистов для железнодорожного транспорта по заочной форме обучения: Монография. -Самара: 2010; Она же. Компетентностный подход к психолого-педагогической подготовке студентов технических специальностей//Международный журнал экспериментального образования. №10. -2011. -С.56 -57.
- Овчинникова Л.П., Михелькевич В. Н. Синергетика высокой технологии обучения студентов-заочников технических вузов//Сб. статей VII-й Международной научной конференции «Синергетика природных, технических и социально-экономических систем. -Тольятти: 2009 -С.179 -182.
Статья научная
