Технологии направленного и опосредованного смыслообразования ценностных ориентаций антитеррористического сознания студентов вуза
Автор: Кагермазова Лаура Цраевна, Лечиева Малка Исраиловна, Масаева Зарема Вахаевна
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Социологические и гуманитарные науки. Исторический, социологический и психологический аспекты
Статья в выпуске: 4-1 т.10, 2018 года.
Бесплатный доступ
В современной социально-психологической жизнедеятельности общества практически отсутствуют технологии, дающие инструменты тому, кто является носителем социальных и государственных ценностей (педагоги, воспитатели). Те, кому государством и обществом доверена функция формирования ценностных ориентаций, должны помочь студентам преодолеть стереотипные оценки террористических угроз, асоциальные ценности различных молодежных субкультур. Данная работа раскрывает технологии направленного воздействия на смыслы и ценности студенчества. Процесс формирования антитеррористической идеологии проходит от определения основных факторов формирования анти-террористического сознания, инновационного подхода в учебно-воспитательном процессе, пропагандистского направления профилактики до коррекции когнитивных, аффективных, поведенческих компонентов личности, формирования коммуникативной межнациональной, межэтнической компетентности в практике учебного процесса. Образовательные учреждения всех уровней способны противостоять тем негативным воздействиям, которые в настоящее время все более агрессивно воздействуют на молодежь; всему образовательному обществу необходимо разрабатывать и применять технологии направленного и опосредованного влияния, ориентированные на убеждающий эффект ценностносмысловых ориентаций студентов. Коррекция в ценностно-смысловой сфере личности студента позволит повысить побудительную силу противодействия распространению идеологии терроризма, экстремизма, формирование антитеррористического сознания.
Смыслообразование, смысловая сфера личности, антитеррористическое сознание, ценностно-смысловые установки, психотехнологии, смыслотехнологии
Короткий адрес: https://sciup.org/149124827
IDR: 149124827
Список литературы Технологии направленного и опосредованного смыслообразования ценностных ориентаций антитеррористического сознания студентов вуза
- Абакумова И.В., Кагермазова Л.Ц., Ермаков П.Н. Технологии направленной трансляции смыслов в практике учебного процесса: Монография. - М., 2016. - 234 с.
- Абакумова И.В., Кагермазова Л.Ц. Этническая толерантность как взаимодействие культур // Вестник Дагестанского государственного университета. - 2013. - № 4. - С. 248-253.
- Абакумова И.В., Кагермазова Л.Ц. Смыслообразование как фактор инициации ценностносмысловых установок в процессе формирования антиэкстремистской идеологии // Российский психологический журнал. - М., 2011. - Т.8. - № 3. - С. 11-20.
- Кагермазова Л.Ц., Маламатов А.Х., Масаева З.В. Межкультурная коммуникация как смыслотехника формирования толерантного сознания студентов вуза // Категория «социального» в современной педагогике и психологии: Мат-лы 4-й всерос. науч.-практ. конф. (заочной) с междунар. участием. Министерство образования и науки Российской Федерации; Тольяттинский государственный университет; Научно-образовательный центр «Перспектива», 2016. - С. 334-338.
- Кагермазова Л.Ц. Формирование готовности к межкультурной коммуникации у студентов-мигрантов в поликультурной среде вуза // Известия Кабардино-Балкарского государственного университета. - 2014. - Т. IV. - № 2. - С. 101-103.
- Каракозов Р.Р. Организация смыслопоисковой активности человека как условие осмысления жизненного опыта // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / под ред. Д.А. Леонтьева - М.: Смысл, 1997. - С. 257-273.
- Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. - М.: Смысл, 1999. - 487 с.
- Лечиева М.И. Этническая идентичность современных чеченцев, проживающих на территории чеченской республики // Российский научный журнал. - 2012. - № 6. - С. 160.
- Лечиева М.И., Саидов А.А. Ценности и ценностные ориентации чеченцев // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2017. - Т. 6. - № 4 (21). - С. 329-332.
- Масаева З.В., Кагермазова Л.Ц. Взаимосвязь психологической безопасности и национального образования // Педагогическое мастерство и педагогические технологии. - 2016. - № 2 (8). - С. 32-34.
- Масаева З.В., Кагермазова Л.Ц. Проблема взаимосвязи языка и межкультурной коммуникации // Развитие современной науки: теоретические и прикладные аспекты: Сб. науч. статей студентов, магистрантов, аспирантов, молодых ученых и преподавателей. - Пермь, 2016. - С. 117-118.
- Масаева З.В., Матиева П.М. Интерес к ценностным ориентациям молодежи Северного Кавказа. В сборнике: 5-я Ежегод. итог. конф. проф.-препод. состава Чечен. гос. ун-та. Гуманитарные науки / Отв. ред. Р.А. Кутуев. 2016. - С. 171-175.
- Best B., Blake A., Varney J. Making Meaning: Learning through LogoVisual Thinking. - Cambridge: Chris Kington Publ., 2005. - 136 р.
- Dervin B. Sense-Making's Journey from Metatheory to Methodology to Methods: An Example Using Information Seeking and Use as Research Focus // Sense-Making Methodology er. - Cresskill, NJ: Hampton Press, 2003. - Pp. 141-146.
- Hermans H. J. M. The dialogical self: toward a theory of personal and cultural positioning // Culture & Psychology. - 2001. - V. 7 (3). - Pp. 243-281.
