Теоретические подходы к коррекции дисграфии у младших школьников с ЗПР
Автор: Сопнева Ю.В.
Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 11 (101), 2023 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются теоретические подходы к коррекции дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития на фоне нарушений языкового анализа и синтеза.
Дисграфия, младшие школьники, задержка психического развития, коррекции специфических нарушений письменной речи
Короткий адрес: https://sciup.org/140302684
IDR: 140302684
Список литературы Теоретические подходы к коррекции дисграфии у младших школьников с ЗПР
- Иншакова, О.Б., Иншакова, А.Г. Проблемные вопросы изучения нарушений письма у младших школьников общеобразовательных школ / О.Б. Иншакова, А.Г. Иншакова // Практическая психология и логопедия, - 2003. №1-2 (4-5). - С. 37-41.
- Лалаева, Р.И., Венедиктова Л.В. Нарушение чтения и письма у младших школьников. Диагностика и коррекция. - Ростов н/Д: "Феникс", Спб: "Союз", 2004. - 224 с. EDN: QTWOYT
- Парамонова Л.Г. Предупреждение и устранение дисграфии у детей. - СПб.: Союз, 2001. - 238 с.
- Семенович А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза: Учебное пособие. - М.: Генезис, 2007. - 474 с. EDN: UCIVNP
- Токарева, О.Л. Расстройства письменной речи у детей. // Очерки по патологии речи и голоса / Под. ред. С.С. Ляпидевского. Вып. 2. М.: Учпедгиз, 2002. - 192 с.
Статья научная
