Теоретико-методологические основания результативности трансфера финских социальных и образовательных технологий в постсоветские страны
Автор: Ванхемпинг Элина, Китинойя Хелли
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования
Статья в выпуске: 4 (28), 2019 года.
Бесплатный доступ
в статье предложено теоретико-методологическое осмысление совместного опыта Скандинавского института академической мобильности и Департамента глобального образования Университета прикладных наук Сейнайоки в сфере построения учебно-методических площадок для эффективного трансфера социальных и образовательных технологий в постсоветские страны. Дополнительным поводом, инициирующим финских авторов к написанию данной статьи, послужила публикация о системе профессиональной ориентации в Финляндии в летнем номере текущего года в журнале «Непрерывное образование: XXI век». В данной статье рассматриваются особенности исследовательского ассессмента инокультурного образовательного пространства акторами академической мобильности из постсоветских стран. Осуществляется анализ репертуарной линейки потенциальных рисков и латентных угроз, которые могут возникнуть как следствие сбоя интерпретационных контентов о финской системе образования в русскоязычном информационном поле. Формулируются положения о социокультурных аспектах теоретико-методологических и инструментальных оснований успешности экспорта зарубежных образовательных технологий в целом. В статье представлены теоретико-методологические подходы, актуальные, по мнению авторов, для качественного повышения эффективности и результативности экспорта педагогических технологий. Существенное внимание уделяется диалектике глобального и локального в процессе подготовки трансфера (экспорта - импорта) социальных и образовательных технологий.
Финляндия, постсоветские страны, экспорт образования, социокультурные и социально-антропологические ресурсы, эффективность трансфера финских технологий, глобальное и локальное, государственно-частное партнерство, академическая мобильность, русскоязычный контент финского опыта
Короткий адрес: https://sciup.org/147226120
IDR: 147226120 | DOI: 10.15393/j5.art.2019.5147
Список литературы Теоретико-методологические основания результативности трансфера финских социальных и образовательных технологий в постсоветские страны
- Гуртов, В. А. От традиционной модели профориентации к системе сопровождения и консультирования на протяжении всей жизни: опыт Финляндии / В. А. Гуртов, В. Н. Колесников, М. А. Питухина // Непрерывное образование: XXI век. - 2019. - Вып. 2 (26). 10.15393/j5.art.2019.4725. - (дата обращения 19.10.2019). DOI: 10.15393/j5.art.2019.4725.-(
- Vanhemping, E. Reforms and innovations in the field of social education in the post-Soviet and Scandinavian countries: a retrospective-comparative approach (on the example of Russia, Kazakhstan and Finland) / E. Vanhemping, M. Zechner, P. Rinne // Innovative processes in the field of science and social and humanitarian education. IV international scientific-practical conference. Orenburg, March 21, 2019. - Orenburg: Express Printing Press, 2019. - 436 p.
- Vanhemping, E. Subject field of socio-political analytics of post-Soviet countries in the independent research sector of Finland / E. Vanhemping // Journal of Socio-Humanitarian Research "Al-Farabi" Institute of Philosophy, Political Science and Religious Committee of Science of the Ministry of Education of Kazakhstan. - 2016. - № 1 (53). - P. 136-140.
