Научные статьи
\
Язык. Языкознание. Лингвистика. Литература
\
Языкознание и языки. Лингвистика
\
Специальные определители предметных областей и аспектов лингвистических исследований
\
Языковая система: математическая и прикладная лингвистика, фонетика, графемика, грамматика, семантика, стилистика
\
Семантика
Теория значения слова в ракурсе педагогической деятельности учителя
Автор: Мкртычян Светлана Викторовна, Фомина Татьяна Петровна
Журнал: Вестник Тверского государственного университета. Серия: Филология @philology-tversu
Рубрика: Экспериментальные исследования
Статья в выпуске: 2, 2014 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается теория значения слова как актуальное для учителя знание; обсуждаются результаты ассоциативного эксперимента по исследованию слов «школа», «учитель», «русский язык» у детей младшего школьного возраста.
Значение слова, "живое знание", ассоциативный эксперимент, школьное преподавание
Короткий адрес: https://sciup.org/146121444
IDR: 146121444 | УДК: 81’371
