Тест «Культурный дифференциал творчества»: концептуальные основы и структура
Автор: Грязева-Добшинская В.Г., Коробова С.Ю., Дмитриева Ю.А.
Журнал: Психология. Психофизиология @jpps-susu
Рубрика: Общая психология, психология личности, история психологии
Статья в выпуске: 3 т.18, 2025 года.
Бесплатный доступ
Обоснование. Разработка оригинального теста диагностики массовой креативности, представленная в статье, проводилась авторами на основе выявленных универсальных факторов креативности на выборках детей и взрослых и реализованном интегративном подходе к креативности, который нацелен на дифференциацию типов субъектов по вариантам универсальных структур креативности, а также на оценку специфических личностных, социокультурных контекстов креативности. Цель: разработать инструментарий для диагностики креативности субъектов в динамичной культуре на основе системно-динамического и системно-структурного подходов в исследовании креативного мышления и креативной личности. Результаты. Авторская методика диагностики массовой креативности включает три задания: создание творческой продукции (рисунков) на основе стимульного материала с символическими контекстами (что позволяет сопоставлять ее результаты с результатами тестов креативного мышления), интерпретацию человеческих изображений (проективный и психосемантический аспекты диагностики креативной личности), создание историй про героев (нарративный аспект); рефлексивные аспекты оценки творческой эффективности личности. Заключение. В статье представлены теоретические основы создания методики диагностики в контексте динамичной культуры, сформулированные в рамках концепции культурный дифференциал креативности В.Г. Грязевой-Добшинской. Описана процедура диагностики и структура всех заданий теста «Культурный дифференциал творчества» В.Г. Грязевой-Добшинской, С.Ю. Коробовой, Ю.А. Дмитриевой. Показатели теста включают как показатели креативного мышления (беглость, гибкость, оригинальность, разработанность, абстрактность названия, сопротивление замыканию), так и дополнительные метакогнитивные показатели (трансценденция Я как надситуативная активность, показатели культурного кода, показатели динамики в сериях), показатели личностных свойств (самооценки творческой эффективности и персональной идентичности) и показатели персональных нарративов (эго-позиции, драйверы, типы личностного выбора). Обсуждаются направления стандартизации и валидизации теста.
Креативность, массовая креативность, динамичная культура, тест диагностики креативности, универсальные факторы креативности, интегративный подход к креативности, тест «Культурный дифференциал творчества»
Короткий адрес: https://sciup.org/147253610
IDR: 147253610 | УДК: 159.9.07 | DOI: 10.14529/jpps250301
The cultural differential of creativity test: conceptual foundations and structure
Introduction. The development of the original diagnostic tool presented in this article is grounded in the identification of generalized creativity factors across child and adult samples. The authors employed an integrative approach to creativity, designed to classify individuals according to universal creative structures while also evaluating the specific personal and socio-cultural contexts of creative expression. Aims: the study aimed to develop a diagnostic tool for assessing creativity within a dynamic culture, based on system-dynamic and system-structural approaches to the study of creative thinking and the creative personality. Results. The author's method for diagnosing mass creativity comprises three tasks: 1. producing creative products (drawings) from symbolically rich stimulus material (for subsequent comparison with creative thinking tests); 2. interpreting images of human figures (assessing projective and psychosemantic aspects of the creative personality); and 3. creating stories about characters (narrative aspect). This methodology also incorporates reflective aspects for evaluating personal creative performance. Conclusion. The article presents the theoretical foundations for diagnostic method creation within the context of a dynamic culture, as defined by V.G. Gryazeva-Dobshinskaya’s concept of the cultural differential of creativity. The diagnostic procedure and structure of the “Cultural differential of creativity” test (V.G. Gryazeva-Dobshinskaya, S.Yu. Korobova, Yu.A. Dmitrieva) are described. The test includes measures of creative thinking (fluency, flexibility, originality, elaboration, abstractness of titles, resistance to premature closure), metacognitive indicators (self-transcendence as supra-situational activity, cultural code, indicators of dynamics in series), personality traits (self-assessed creative effectiveness, personal identity), and personal narratives (ego positions, drivers, types of personal choice). Directions for the test’s standardization and validation are discussed.
