Триединство творчества, научно-исследовательской программы и силы духа профессора Л.А. Зеленова. Памяти учителя

Рассмотрены основные вехи жизненного пути и научной деятельности Л.А. Зеленова, создателя научной школы «Методология человековедения». Изложены основные этапы становления данной школы на базе многолетней деятельности Нижегородского философского клуба под научным руководством Л.А. Зеленова. Названы концептуальные разработки клуба и их практические внедрения. На материалах клуба было защищено 188 диссертаций (21 докторская и 167 кандидатских) по философским специальностям. Еженедельные заседания клуба, ежегодные академические симпозиумы на протяжении 52 лет осуществлялись по единой научно-исследовательской программе, разработанной Л.А. Зеленовым. Стратегической целью этой программы неизменно оставалось стремление гармонизировать меру бытия человека и меру бытия предметного мира в деятельности личности и общества. Метод поляризации и авторская модификация системно-деятельностного подхода стали методологическим инструментом решения человековедческой и социальной философской проблематики. На пути реализации научной программы жизни Л.А. Зеленова было много препятствий. Преодолевать их удавалось благодаря творчеству и силе духа этой одарённой личности. Основное значение вклада профессора Л.А. Зеленова в современную философию состоит, прежде всего, в том, что, опираясь на философские идеи К. Маркса, он развивал антропономические, человекомерные идеи философии общества, деятельности, социальных отношений, социальных институтов В этом направлении им были разработаны оригинальные теоретико-методологические концепции всестороннего развития личности, всестороннего развития общества, всестороннего и гармоничного развития человеческой деятельности и самодеятельности. Оригинальные теоретико-методологические идеи использовались им для решения прикладных общественно значимых вопросов в сфере теории и практики промышленного дизайна, комплексного регионального развития, организации планирования городского развития, организации образования и воспитания, организации коллективной научной деятельности и др.