Усиление практической направленности обучения в образовательных организациях системы МВД России
Автор: Любан Владислав Григорьевич
Журнал: Психопедагогика в правоохранительных органах @pp-omamvd
Рубрика: Педагогика высшей профессиональной школы
Статья в выпуске: 1 (60), 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье обосновывается необходимость усиления практической направленности обучения в образовательных организациях системы МВД России, продиктованная не только современными требованиями к подготовке сотрудников полиции, но и образовательными стандартами третьего поколения, а также сделана попытка поиска для этого эффективных мер.
Усиление, практика, обучение, образовательная организация, факультет, оперативный сотрудник, полиция, преподавание, стажировка, курсант
Короткий адрес: https://sciup.org/14989466
IDR: 14989466
Список литературы Усиление практической направленности обучения в образовательных организациях системы МВД России
- Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 04.06.2014, с изм. от 04.06.2014).
- Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 031001 Правоохранительная деятельность (квалификация (степень) «специалист»): приказ Минобрнауки России от 14 января 2011 г. № 20 (ред. от 31.05.2011).
- Кубышко В. Л. Основные направления кадровой работы в органах внутренних дел//Психопедагогика в правоохранительных органах. 2012. № 1(48). С. 2-10.
- Кочетков М. В. Некоторые подходы к совершенствованию учебного процесса//Там же. 1999. № 3-4. С. 63-64.
- Кубышко В. Л. О практико-ориентированном профессиональном обучении в вузе МВД России//Там же. 2012. № 3(51). С. 72-73.
- Кочетков М. В. Потенциал практического обучения при нетрадиционной последовательности проведения занятий//Философия образования XXI века. 2002. № 4. С. 90-96.
- Его же. Возможности практического обучения при нетрадиционной последовательности проведения занятий//Вестник Томского государственного педагогического университета. Сер. «Педагогика». 2000. Вып. 8. С. 61-64.
- Борейко Л. И., Караваев А. Ф. Концептуальные основы модели профессиональной готовности выпускников к производственной деятельности//Психопедагогика в правоохранительных органах. 2014. № 3(58). С. 30-31.
- Ермилова Е. Б. Визуализация обучения как средство формирования учебных способностей: дис. … канд. пед. наук. Казань, 1999. 194 с.
Статья научная
