Успешные практики наставничества молодых педагогов в школьном образовательном пространстве

В статье обобщен опыт пилотной школы по апробации практик наставничества молодых педагогов, результаты реализации которых позволили отнести их к категории успешных. Особое место уделено факторам, определившим появление данных форм наставничества, описанию действенных форм работы, ролевому репертуару наставника и наставляемых, достигнутым эффектам сотрудничества. Реализованная в рамках Методического клуба по финансовой грамотности практика «Финансовый наставник» позволила выявить не только дефициты молодого педагога, но и определить действенные инструменты наставничества. Такое взаимодействие потребовало от наставника и смены ролевой позиции. Авторы описывают модель реализации практики наставничества «Инженер настоящего - инженеру будущего», интегрирующую помимо стандартных этапов реализации целевой модели проектную стадию, позволяющую школьникам выполнять реальный заказ работодателя