Вербальные характеристики субъективного отношения студентов педагогических направлений подготовки к проявлениям кибербуллинга: представления о сущности и путях предотвращения
Автор: Морозова Ирина Станиславовна, Каменева Вероника Александровна, Варакина Таисия Евгеньевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 11, 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье анализируются результаты исследования представлений современных студентов о сущности кибербуллинга и о возможностях реализации превентивных мер по его предотвращению. Приводятся данные российских и зарубежных исследований по данной проблеме, обозначаются причины возникновения и разновидности проявления агрессивного интернет-преследования. Предпринятое авторское исследование позволило получить образцы вербальных характеристик субъективного отношения студентов педагогических направлений подготовки к проявлениям кибербуллинга, оценить их представления о сущности этого негативного социального явления и путях его предотвращения. К числу объективных и субъективных причин возникновения кибербуллинга респонденты отнесли безнаказанность деятельности в интернет-пространстве и факт ее анонимности. При описании «жертвы» участники опроса использовали такие вербальные характеристики, как «эмоциональная неустойчивость» и «заниженная самооценка». Доминирующими признаками «агрессора», по мнению респондентов, выступают убежденность в безнаказанности и враждебность. В числе способов предотвращения кибербуллинга участниками опроса названо ознакомление молодежи с сущностными особенностями интернет-травли, со стереотипными чертами киберагрессора и кибержертвы для корректировки поведения участников коммуникативного процесса в цифровом пространстве.
Кибербуллинг, студенты педагогических направлений подготовки, актанты, агрессор, жертва, речевые характеристики субъективного отношения
Короткий адрес: https://sciup.org/149138884
IDR: 149138884 | DOI: 10.24158/spp.2021.11.14
Список литературы Вербальные характеристики субъективного отношения студентов педагогических направлений подготовки к проявлениям кибербуллинга: представления о сущности и путях предотвращения
- Андреев М.А., Ткач Е.Н. Кибербуллинг в подростковой среде // Физическая культура, спорт, безопасность жизнедеятельности: актуальные проблемы, достижения и перспективы : сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции. Хабаровск, 2020. С. 11-15.
- Арцер А.А., Маковецкая Е.Н. Кибербуллинг и хейтерство как новые типы агрессии в медийном пространстве // Потенциал российской экономики и инновационные пути его реализации : материалы Всероссийской научно-практической конференции студентов и аспирантов. Омск, 2020. С. 122-124.
- Баранов А.А., Рожина С.В. Кибербуллинг - новая форма угрозы безопасности личности подростка // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. 2015. № 11. С. 62-66.
- Баранов А.А., Рожина С.В. Копинг-стратегии подростка в ситуации кибербуллинга // Вестник Удмуртского университета. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2016. Т. 26, № 2. С. 37-46.
- Бедулина Г.Ф. Инновационные подходы в формировании культуры пользователя интернет-ресурсами для этичного общения молодежи в социальных сетях // Проблемы кибербуллинга: как сделать посещение интернета для детей и молодежи безопасным : материалы Международной научно-практической конференции. Минск, 2018. С. 12-16.
- Бенгина Е.А., Гришаева С.А. Кибербуллинг как новая форма угрозы психологическому здоровью личности подростка // Вестник университета. 2018. № 2. C. 153-157.
- Бочавер А.А., Хломов К.Д. Кибербуллинг: травля в пространстве современных технологий // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2014. Т. 11, № 3. C. 177-191.
- Волкова Е.Н., Волкова И.В. Кибербуллинг как способ социального реагирования подростков на ситуацию буллинга // Вестник Мининского университета. 2017. № 3 (20). С. 1-17. https://doi.org/10.26795/2307-1281-2017-3-17
- Кнышова Л.П., Артюхина А.И., Чумаков В.И. Кибербуллинг как социально-педагогическая проблема // Образовательный вестник Сознание. 2020. Т. 22, № 4. С. 5-9. https://doi.org/10.26787/nydha-2686-6846-2020-22-4-5-9
- Красонцева Е.Ю., Рерке В.И., Сверч Л.П. Кибербуллинг подростков: изучение социально-психологических последствий // International Journal of Medicine and Psychology. 2020. Т. 3, № 4. С. 32-37.
- Макарова Е.А., Макарова Е.Л., Махрина Е.А. Психологические особенности кибербуллинга как формы интернет-преступления // Российский психологический журнал. 2016. Т. 13, № 3. С. 293-311. https://doi.org/10.21702/rpj.2016.3.17
- Маховская О.И., Марченко Ф.О. Сетевые агрессия и нарциссизм: искажения и ложные презентации личности // Институт психологии Российской академии наук. Человек и мир. 2018. Т. 2, № 2. С. 88-107.
- Мишина М.М., Воробьева К.А. Психологические особенности личности участников кибербуллинга в популярных социальных сетях // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. 2020. № 3. С. 29-43. https://doi.org/10.18384/2310-7235-2020-3-29-43
- Низамутдинов Р.И. Информационно-психологическая опасность: кибербуллинг и его наказуемость // Актуальные вопросы публичного права : материалы XVII Всероссийской научной конференции молодых ученых и студентов: в 2-х частях. Екатеринбург, 2018. Ч. 2. С. 604-609.
- Печенегова А.Л. Лексема «хейтинг» в интернет-коммуникации (на материале школьного сообщества в социальной сети) // Актуальные проблемы лингвистики и литературоведения : сборник материалов VI (XX) Международной конференции молодых ученых. Томск, 2020. С. 60-61.
- Погорелова Е.И., Арькова И.В., Голубовская А.С. Психологические особенности подростков, включенных в ситуацию кибербуллинга // Северо-Кавказский психологический вестник. 2016. Т. 14, № 2. С. 47-53.
- Пронина Н.А. Кибербуллинг как форма взаимодействия в современном интернет-пространстве // Общество. 2020. № 2 (17). С. 91-93.
- Путинцева А.В. Развитие феномена «кибербуллинг»: анализ подходов к определению // Вестник Уфимского юридического института МВД России. 2020. № 3 (89). С. 51-57.
- Рогава И.Г., Мамедов Н.А.О. Буллинг, кибербуллинг и другие формы насилия в российских школах // Научный электронный журнал Меридиан. 2020. № 15 (49). С. 108-110.
- Рыжова О.А. Кибербуллинг как форма социального конфликта (некоторые результаты исследования) // Труды молодых ученых Алтайского государственного университета. 2020. № 17. С. 197-199.
- Селезнева М.А. Кибербуллинг: основные особенности и психологические причины возникновения // Актуальные вопросы публичного права : материалы XVII Всероссийской научной конференции молодых ученых и студентов. В 2-х частях. Екатеринбург, 2018. Ч. 2. С. 615-620.
- Смирнова А.Р. Анализ проблемы кибербуллинга через призму ответственности // Вестник современных исследований. 2018. № 4.1 (19). С. 72-76.
- Солдатова Г.У., Ярмина А.Н. Кибербуллинг: особенности, ролевая структура, детско-родительские отношения и стратегии совладания // Национальный психологический журнал. 2019. Т. 3, № 3 (35). С. 17-31. https://doi. org/10.11621 /npj.2019.0303
- Усмонова Р.Н., Лучинкина И.С. Психологические характеристики участников буллинга в интернет-пространстве // Ученые записки Крымского инженерно-педагогического университета. Серия: Педагогика. Психология. 2018. № 2 (12). С. 62-67.
- Zych I., Ortega-Ruiz R., Marín-López I. Cyberbullying: a Systematic Review of Research, Its Prevalence and Assessment Issues in Spanish Studies // Psicología Educativa. 2016. № 22 (1). Р. 5-18. https://doi.org/10.1016/j.pse.2016.03.002.
