Видение будущего научно-технических клубов на платформе университетов: результаты форсайт-сессии

Автор: Мальцева Анна Андреевна, Лельчицкий Игорь Давидович

Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu

Рубрика: Теория и методика обучения и воспитания

Статья в выпуске: 2 (87), 2017 года.

Бесплатный доступ

Введение: в документе представлены результаты исследования в форме предварительной беседы заочно. Цель состояла в том, чтобы разработать «дорожную карту» для повышения эффективности практических научно-технических клубов для творческого развития студентов и учеников (POSTC) в университетах. Актуальность POSTC как объектов исследования указана в ключевых программных документах на федеральном уровне. Материалы и методы: методологической базой исследования была методика Быстрого предсказания, позволяющая сократить ресурсы дальновидности в случае ее достаточно высокой эффективности. Логика прогнозирования была сформулирована с учетом многомерных действий POSTC. Он включал следующие ключевые компоненты: ресурсы, активность и результат. В группу «ресурсы» входят персонал, оборудование и программное обеспечение, финансирование. Группа «Деятельность» описывает некоторые ключевые аспекты, такие как создание, обучение и мотивация. Результаты: анализ ответов респондентов на вопросы сложной анкеты и существующих дорожных карт по аналогичным вопросам был сделан с точки зрения изучения. На основе этого анализа были созданы временные карты, а затем была создана окончательная дорожная карта эффективности POSTC за период 2017-2020 годов. Основой дорожной карты были действия, выявленные в ходе исследования, как факторы изменения системы POSTC в университетах. Ключевыми инициаторами и исполнителями дорожной карты должны быть отдельные руководители, университеты, федеральные органы исполнительной власти POSTC через Министерство образования и науки Российской Федерации и другие заинтересованные структуры. Обсуждение и выводы: развитие научно-технического творчества молодежи в принципиально новом формате является актуальной проблемой современных университетов. Это требует целенаправленного управления и понимания перспектив развития руководством университетов. Интенсификация деятельности университетов по созданию таких структур и их дальнейшая эксплуатация, основанная на материалах, подготовленных во время предсказательной сессии, может обеспечить оптимальную траекторию развития с внесением вклада в преобразование системы инженерного образования в России.

Еще

Практико-ориентированный научно-технический клуб, университет, научно-техническое творчество, форсайт, инженерное образование

Короткий адрес: https://sciup.org/147137286

IDR: 147137286   |   DOI: 10.15507/1991-9468.087.021.201702.262-285

Список литературы Видение будущего научно-технических клубов на платформе университетов: результаты форсайт-сессии

  • Акулова Ю. В. Развитие научно-технического творчества учащихся при изучении физики в образовательной системе «школа -технический вуз»//Сибирский педагогический журнал. 2009. № 9. С. 165-170. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=16548358 (дата обращения: 22.12.2016).
  • Кобилов В. А., Турсунов С. А., Махмудова Н. Н. Некоторые научно-теоретические проблемы развития технической изобретательской деятельности студентов//Ученые записки Худжандского государственного университета им. акад. Б. Гафурова. 2012. № 4 (32). С. 107-120. URL: http://elibrary. ru/item.asp?id=18173119 (дата обращения: 18.01.2017).
  • Наумкин Н. И. Формирование у студентов технических вузов способности к инновационной инженерной деятельности//Высшее образование сегодня. 2008. № 9. С. 79-81. URL: http://elibrary. ru/item.asp?id=11602677 (дата обращения: 18.01.2017).
  • Потапцев И. С., Бушуева В. В., Бушуев Н. Н. Основные направления технического творчества в инженерном образовании//Известия высших учебных заведений. Машиностроение. 2014. № 8 (653). С. 80-88 DOI: 10.18698/0536-1044-2014-8-80-88
  • Шабунина Н. В. Разные подходы: к обучению методу моделирования студентов технического вуза//Научное обозрение: гуманитарные исследования. 2012. № 4. С. 43-18. URL: https://sced.ru/ru/index. php?option=com_content&view=article&id=173:4-201257&catid=23&Itemid=156 (дата обращения: 18.01.2017).
  • Bairaktarova D. The new renaissance artificers: harnessing the power of creativity in the engineering classroom//Creative Ways of Knowing in Engineering. 2016. Pp. 1-22. URL: http://www.springer.com/in/book/9783319493510 (дата обращения: 18.01.2017).
  • Burklo D. A. Regaining America's leading global position in the innovation of science and technology: increasing engineering program enrollment in higher education: dis.. Doctor of Philosophy. Capella University, 2015. 169 p. URL: http://adsabs.harvard.edu/abs/2015PhDT.... 45B (дата обращения: 18.01.2017).
  • Cubero S. N. Developing the creativity and design skills of mechatronic engineering students with labs and robot competitions//Machine Vision and Mechatronics in Practice. 2015. Pp. 287-307 DOI: 10.1007/978-3-662-45514-2_23
  • Kanematsu H., Barry D. M. STEM and Creativity//STEM and ICT Education in Intelligent Environments. 2015. Vol. 91. Pp. 15-23 DOI: 10.1007/978-3-319-19234-5
  • Kim Y., Park N. The effect of STEAM education on elementary school student's creativity improvement//Computer Applications for Security, Control and System Engineering. Series Communications in Computer and Information Science. 2012. Vol. 339. Pp. 115-121 DOI: 10.1007/978-3-642-35264-5_16
  • Creative engineering design aspects given in a creativity training course/J. Lloveras //Design Creativity 2010. London: Springer, 2011. Pp. 297-303 DOI: 10.1007/978-3-642-35264-5_16
  • Developing middle school students' interests in STEM via summer learning experiences: see blue STEM camp/M. J. Mohr-Schroeder //School Science and Mathematics. 2014. Vol. 114. Р. 297. URL: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/ssm.12079/pdf (дата обращения: 18.01.2017).
  • Root-Bernstein R. Arts and crafts as adjuncts to STEM education to foster creativity in gifted and talented students//Asia Pacific Education Review. 2015. Vol. 16, issue 2. Pp. 203-212. DOI: 10.1007/s12564-015-9362-0
  • Straw S., Hart R., Harland J. An evaluation of the impact of STEMNET's services on pupils and teacher. Slough: NFER, 2011. URL: https://www.nfer.ac.uk/publications/SEOZ01/SEOZ01.pdf (дата обращения: 18.01.2017).
  • Кораблев А. Ю. Методология SCRUM при подготовке инновационных студенческих проектов //ИнноЦентр. 2016. № 4 (13). С. 1-6. URL: http://innoj.tversu.ru/Vi-pusk4(13)2016/1%20-%20Кораблев.pdf (дата обращения: 18.01.2017).
  • Барсуков Е. М., Паничева Т. Б. Ступени творческого образования //ИнноЦентр. 2016. № 4 (13). С. 7-11. URL: http://innoj.tversu.ru/Vipusk4(13)2016/2%20-%20Паничева.pdf (дата обращения: 18.01.2017).
  • Левый Д. В. Опыт работы Центра молодежного инновационного творчества «Техномир» на базе Брянского государственного технического университета //ИнноЦентр. 2016. № 4 (13). С. 12-16. URL: http://innoj.tversu.ru/Vipusk4(13)2016/3%20-%20Левый.pdf (дата обращения: 18.01.2017).
  • Политов М. В. Особенности организации ПОНТК на инженерном факультете классического университета //ИнноЦентр. 2016. № 4 (13). С. 17-20. URL: http://innoj.tversu. ru/Vipusk4(13)2016/4%20-%20Политов.pdf (дата обращения: 18.01.2017).
  • Мальцева А. А. Практико-ориентированные научно-технические клубы творческого развития студентов и школьников: анализ рисков //ИнноЦентр. 2016. № 4 (13). С. 21-25. URL: http://innoj.tversu.ru/Vipusk4(13)2016/5%20-%20%20Мальцева.pdf (дата обращения: 18.01.2017).
  • Монахов И. А. Меры государственной поддержки стимулирования молодежи к выбору инженерного образования и инженерных профессий в Великобритании //ИнноЦентр. 2016. № 4 (13). С. 26-35. URL: http://innoj.tversu.ru/Vipusk4(13)2016/6%20-%20%20Монахов.pdf (дата обращения: 18.01.2017).
  • Барсукова Н. Е. Система конкурсных и образовательных мероприятий практико-ориентиро-ванных научно-технических клубов творческого развития студентов и школьников //ИнноЦентр. 2016. № 4 (13). С. 47-54. URL: http://innoj.tversu.ru/Vipusk4(13)2016/8%20-%20 Барсукова.pdf (дата обращения: 18.01.2017).
  • Клюшникова Е. В. Рейтинги и популярность технических вузов //ИнноЦентр. 2016. №> 4 (13). С. 55-63. URL: http://innoj.tversu.ru/Vipusk4(13)2016/9%20-%20Клюшникова. pdf (дата обращения: 18.01.2017).
  • Клюшникова Е. В. Эффективные механизмы привлечения школьников к научно-техническому творчеству как способу повышения их заинтересованности научно-техническими направлениями //ИнноЦентр. 2016. № 4 (13). С. 36-46. URL: http://innoj.tversu.ru/Vipusk4(13)2016/7%20-%20Клюшникова.pdf (дата обращения: 18.01.2017).
Еще
Статья научная