Видение будущего научно-технических клубов на платформе университетов: результаты форсайт-сессии
Автор: Мальцева Анна Андреевна, Лельчицкий Игорь Давидович
Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu
Рубрика: Теория и методика обучения и воспитания
Статья в выпуске: 2 (87), 2017 года.
Бесплатный доступ
Введение: в документе представлены результаты исследования в форме предварительной беседы заочно. Цель состояла в том, чтобы разработать «дорожную карту» для повышения эффективности практических научно-технических клубов для творческого развития студентов и учеников (POSTC) в университетах. Актуальность POSTC как объектов исследования указана в ключевых программных документах на федеральном уровне. Материалы и методы: методологической базой исследования была методика Быстрого предсказания, позволяющая сократить ресурсы дальновидности в случае ее достаточно высокой эффективности. Логика прогнозирования была сформулирована с учетом многомерных действий POSTC. Он включал следующие ключевые компоненты: ресурсы, активность и результат. В группу «ресурсы» входят персонал, оборудование и программное обеспечение, финансирование. Группа «Деятельность» описывает некоторые ключевые аспекты, такие как создание, обучение и мотивация. Результаты: анализ ответов респондентов на вопросы сложной анкеты и существующих дорожных карт по аналогичным вопросам был сделан с точки зрения изучения. На основе этого анализа были созданы временные карты, а затем была создана окончательная дорожная карта эффективности POSTC за период 2017-2020 годов. Основой дорожной карты были действия, выявленные в ходе исследования, как факторы изменения системы POSTC в университетах. Ключевыми инициаторами и исполнителями дорожной карты должны быть отдельные руководители, университеты, федеральные органы исполнительной власти POSTC через Министерство образования и науки Российской Федерации и другие заинтересованные структуры. Обсуждение и выводы: развитие научно-технического творчества молодежи в принципиально новом формате является актуальной проблемой современных университетов. Это требует целенаправленного управления и понимания перспектив развития руководством университетов. Интенсификация деятельности университетов по созданию таких структур и их дальнейшая эксплуатация, основанная на материалах, подготовленных во время предсказательной сессии, может обеспечить оптимальную траекторию развития с внесением вклада в преобразование системы инженерного образования в России.
Практико-ориентированный научно-технический клуб, университет, научно-техническое творчество, форсайт, инженерное образование
Короткий адрес: https://sciup.org/147137286
IDR: 147137286 | УДК: 37.036.5-057.87 | DOI: 10.15507/1991-9468.087.021.201702.262-285
Vision of the future of scientific and technical clubs on the university platform: the results of foresight session
Introduction: the paper presents the results of the study in the form of foresight session by correspondence. The purpose was to develop a road map to enhance the functioning of practice-oriented scientific and technical clubs for creative development of students and pupils (POSTC) in the universities. The relevance of POSTC as objects of study indicated in the key programme documents at the Federal level. Materials and Methods: the methodological base of the study was Rapid Foresight technique allowing to reduce the resources of the foresight in case of its sufficiently high effectiveness. The foresight logic was formulated taking into account the multidimensional activities of POSTC. It included the following key com¬ponents: resources, activity and result. The “resources” group includes personnel, equipment and software, financing. The “activities” group describes some of the key aspects such as creation, training and motivation. Results: the analysis of the respondents' answers to the questions of complex questionnaire and existing roadmaps on similar issues was made in terms of study. On the base of this analysis the time cards were created, and then the final roadmap of POSTC efficiency for the period 2017-2020 was created. The basis of the road map were the actions identified during the study as the factors of changing of the system of POSTC in universities. The key initiators and executors of the roadmap activities must be separate POSTC leaders, universities, federal executive authorities via Ministry of Education and Science of the Russian Federation and other interested structures. Discussion and Conclusions: the development of scientific and technical creativity of youth in a fundamentally new format is a topical problem of modern universities. It requires the purposeful administration and understanding of the development prospects by the management of the universities. Intensification of the universities activities on the creation of such structures and their further operation relying on materials prepared during foresight session can provide the optimal trajectory of the development with contribution to the transformation of engineering education system in Russia.
Список литературы Видение будущего научно-технических клубов на платформе университетов: результаты форсайт-сессии
- Акулова Ю. В. Развитие научно-технического творчества учащихся при изучении физики в образовательной системе «школа -технический вуз»//Сибирский педагогический журнал. 2009. № 9. С. 165-170. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=16548358 (дата обращения: 22.12.2016).
- Кобилов В. А., Турсунов С. А., Махмудова Н. Н. Некоторые научно-теоретические проблемы развития технической изобретательской деятельности студентов//Ученые записки Худжандского государственного университета им. акад. Б. Гафурова. 2012. № 4 (32). С. 107-120. URL: http://elibrary. ru/item.asp?id=18173119 (дата обращения: 18.01.2017).
- Наумкин Н. И. Формирование у студентов технических вузов способности к инновационной инженерной деятельности//Высшее образование сегодня. 2008. № 9. С. 79-81. URL: http://elibrary. ru/item.asp?id=11602677 (дата обращения: 18.01.2017).
- Потапцев И. С., Бушуева В. В., Бушуев Н. Н. Основные направления технического творчества в инженерном образовании//Известия высших учебных заведений. Машиностроение. 2014. № 8 (653). С. 80-88 DOI: 10.18698/0536-1044-2014-8-80-88
- Шабунина Н. В. Разные подходы: к обучению методу моделирования студентов технического вуза//Научное обозрение: гуманитарные исследования. 2012. № 4. С. 43-18. URL: https://sced.ru/ru/index. php?option=com_content&view=article&id=173:4-201257&catid=23&Itemid=156 (дата обращения: 18.01.2017).
- Bairaktarova D. The new renaissance artificers: harnessing the power of creativity in the engineering classroom//Creative Ways of Knowing in Engineering. 2016. Pp. 1-22. URL: http://www.springer.com/in/book/9783319493510 (дата обращения: 18.01.2017).
- Burklo D. A. Regaining America's leading global position in the innovation of science and technology: increasing engineering program enrollment in higher education: dis.. Doctor of Philosophy. Capella University, 2015. 169 p. URL: http://adsabs.harvard.edu/abs/2015PhDT.... 45B (дата обращения: 18.01.2017).
- Cubero S. N. Developing the creativity and design skills of mechatronic engineering students with labs and robot competitions//Machine Vision and Mechatronics in Practice. 2015. Pp. 287-307 DOI: 10.1007/978-3-662-45514-2_23
- Kanematsu H., Barry D. M. STEM and Creativity//STEM and ICT Education in Intelligent Environments. 2015. Vol. 91. Pp. 15-23 DOI: 10.1007/978-3-319-19234-5
- Kim Y., Park N. The effect of STEAM education on elementary school student's creativity improvement//Computer Applications for Security, Control and System Engineering. Series Communications in Computer and Information Science. 2012. Vol. 339. Pp. 115-121 DOI: 10.1007/978-3-642-35264-5_16
- Creative engineering design aspects given in a creativity training course/J. Lloveras //Design Creativity 2010. London: Springer, 2011. Pp. 297-303 DOI: 10.1007/978-3-642-35264-5_16
- Developing middle school students' interests in STEM via summer learning experiences: see blue STEM camp/M. J. Mohr-Schroeder //School Science and Mathematics. 2014. Vol. 114. Р. 297. URL: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/ssm.12079/pdf (дата обращения: 18.01.2017).
- Root-Bernstein R. Arts and crafts as adjuncts to STEM education to foster creativity in gifted and talented students//Asia Pacific Education Review. 2015. Vol. 16, issue 2. Pp. 203-212. DOI: 10.1007/s12564-015-9362-0
- Straw S., Hart R., Harland J. An evaluation of the impact of STEMNET's services on pupils and teacher. Slough: NFER, 2011. URL: https://www.nfer.ac.uk/publications/SEOZ01/SEOZ01.pdf (дата обращения: 18.01.2017).
- Кораблев А. Ю. Методология SCRUM при подготовке инновационных студенческих проектов //ИнноЦентр. 2016. № 4 (13). С. 1-6. URL: http://innoj.tversu.ru/Vi-pusk4(13)2016/1%20-%20Кораблев.pdf (дата обращения: 18.01.2017).
- Барсуков Е. М., Паничева Т. Б. Ступени творческого образования //ИнноЦентр. 2016. № 4 (13). С. 7-11. URL: http://innoj.tversu.ru/Vipusk4(13)2016/2%20-%20Паничева.pdf (дата обращения: 18.01.2017).
- Левый Д. В. Опыт работы Центра молодежного инновационного творчества «Техномир» на базе Брянского государственного технического университета //ИнноЦентр. 2016. № 4 (13). С. 12-16. URL: http://innoj.tversu.ru/Vipusk4(13)2016/3%20-%20Левый.pdf (дата обращения: 18.01.2017).
- Политов М. В. Особенности организации ПОНТК на инженерном факультете классического университета //ИнноЦентр. 2016. № 4 (13). С. 17-20. URL: http://innoj.tversu. ru/Vipusk4(13)2016/4%20-%20Политов.pdf (дата обращения: 18.01.2017).
- Мальцева А. А. Практико-ориентированные научно-технические клубы творческого развития студентов и школьников: анализ рисков //ИнноЦентр. 2016. № 4 (13). С. 21-25. URL: http://innoj.tversu.ru/Vipusk4(13)2016/5%20-%20%20Мальцева.pdf (дата обращения: 18.01.2017).
- Монахов И. А. Меры государственной поддержки стимулирования молодежи к выбору инженерного образования и инженерных профессий в Великобритании //ИнноЦентр. 2016. № 4 (13). С. 26-35. URL: http://innoj.tversu.ru/Vipusk4(13)2016/6%20-%20%20Монахов.pdf (дата обращения: 18.01.2017).
- Барсукова Н. Е. Система конкурсных и образовательных мероприятий практико-ориентиро-ванных научно-технических клубов творческого развития студентов и школьников //ИнноЦентр. 2016. № 4 (13). С. 47-54. URL: http://innoj.tversu.ru/Vipusk4(13)2016/8%20-%20 Барсукова.pdf (дата обращения: 18.01.2017).
- Клюшникова Е. В. Рейтинги и популярность технических вузов //ИнноЦентр. 2016. №> 4 (13). С. 55-63. URL: http://innoj.tversu.ru/Vipusk4(13)2016/9%20-%20Клюшникова. pdf (дата обращения: 18.01.2017).
- Клюшникова Е. В. Эффективные механизмы привлечения школьников к научно-техническому творчеству как способу повышения их заинтересованности научно-техническими направлениями //ИнноЦентр. 2016. № 4 (13). С. 36-46. URL: http://innoj.tversu.ru/Vipusk4(13)2016/7%20-%20Клюшникова.pdf (дата обращения: 18.01.2017).
