Видеолекция на иностранном языке как инструмент формирования профессиональных компетенций в образовательном процессе вуза

Автор: Ибрагимова Л.А., Сарапулова А.Е.

Журнал: Вестник Нижневартовского государственного университета @vestnik-nvsu

Рубрика: Педагогические науки

Статья в выпуске: 2, 2023 года.

Бесплатный доступ

Современные информационно-коммуникационные технологии предоставляют широкие возможности для использования аутентичных материалов на иностранном языке в образовательном процессе языкового педагогического ВУЗа. Особый интерес в этом отношении представляют видеолекции на темы, непосредственно связанные с профессиональной областью обучающихся. Тем не менее, проблема использования видеолекций на иностранном языке на занятиях в ВУЗе недостаточно освещена в научной литературе, в результате чего данный инструмент не находит широкого применения. Настоящее исследование проводится с целью раскрытия потенциала использования аутентичной видеолекции профессионально-ориентированного содержания для развития профессиональных компетенций будущих учителей иностранного языка в процессе их подготовки в ВУЗе. Основное внимание уделяется аудитивной компетенции как неотъемлемой части коммуникативной компетенции учителя иностранного языка. Кроме того, анализируются возможности использования видеолекции для интегрированного формирования других компетенций, что представляет особую актуальность в условиях популяризации применения интегрированного подхода в системе высшего образования. В ходе проведения исследования была изучена научная литература по представленной проблеме, а также осуществлен анализ ряда видеолекций на английском языке по педагогике и методике обучения иностранным языкам. В результате были выделены основные особенности видеолекции как материала для обучения и описаны типы заданий, на основе которых может быть выстроена работа на занятии. Кроме того, представлен краткий обзор ресурсов, позволяющих осуществить поиск и отбор видеолекций. В заключение анализируются профессиональные компетенции, интегрированное формирование которых может быть обеспечено в процессе работы с видеолекцией на основе специальных заданий. Результаты исследования демонстрируют, что видеолекции профессионально-ориентированного содержания на иностранном языке обладают большим потенциалом для их использования в целях интегрированного формирования аудитивной и других профессиональных компетенций преподавателя иностранного языка. Однако для того, чтобы образовательный процесс был эффективным, преподавателю необходимо проделать определенную методическую работу. Таким образом, актуальной проблемой становится разработка научно-методических основ использования видеолекций на занятиях, что может стать одним из направлений дальнейших исследований в данной области.

Еще

Аудитивная компетенция, навыки аудирования, учитель иностранного языка, профессиональная подготовка, видеолекция, интегрированный подход, профессиональные компетенции

Короткий адрес: https://sciup.org/14128622

IDR: 14128622   |   DOI: 10.36906/2311-4444/23-2/04

Список литературы Видеолекция на иностранном языке как инструмент формирования профессиональных компетенций в образовательном процессе вуза

  • Баданов А.Г., Баданова Н.В. Образовательное видео: используем готовое и создаём своё // Школьные технологии. 2015. №3. С. 118-123.
  • Безукладников К.Э., Новоселов М.Н., Крузе Б.А. Особенности формирования иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции будущего учителя иностранного языка // Язык и культура. 2017. №38. С. 152-170.
  • Бредихина И.А., Рожина Т.Д., Степанова О.С. Аудирование иноязычных текстов академического характера в условиях профессиональной подготовки студентов магистратуры и аспирантов // Педагогическое образование в России. 2016. №4. С. 81-86.
  • Вайсбурд М.Л., Колесникова Е.А. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность. Обнинск, 2010. 464 с.
  • Долгова Н.В. Жанр видеолекции в новых медиа // Мультимедийная журналистика. Междунар. науч.-практ. конф., (Минск, 1-2 марта 2018 г.). Минск, 2018. С. 192-196.
  • Захарова М.В. Видеолекции в развитии профессиональных компетенций студентов // Мир педагогики и психологии. 2020. № 5. С. 124-147.
  • Ибрагимова Л.А, Сарапулова А.Е. Компетенция профессионально-педагогического слушания как необходимый компонент профессиональной подготовки учителя иностранного языка // Вестник НВГУ. 2021. №4 (5б). С. 98-107.
  • Князева М.А. Видеолекция как метод преподавания англоязычного академического дискурса студентам технических вузов // Образование и проблемы развития общества. 2019. №3 (9). С. 22-26.
  • Коренев А.А. Профессионально-коммуникативная компетенция учителя и преподавателя иностранного языка: умения аудирования // Современные лингвистические и методико-дидактические исследования. 2017. №3 (35). С. 88-97.
  • Кузнецова А.А., Никишина В.Б. Видеолекция как самопрезентация преподавателя вуза в условиях электронного образовательного пространства // Высшее образование в России. 2018. №4. С. 149-155.
  • Макейчик Е.Г., Цветков В.Ю., Кочеткова А.А. Технология создания видеолекций // Дистанционное обучение - образовательная среда XXI века. X международная научно-методическая конференция. Минск, 2017. C. 54-55.
  • Москвитина Т.Н., Баландина И.Д., Юздова Л.П. Образовательная платформа "TED" как средство дистанционного обучения студентов вуза // Вестник ЮУрГГПУ. 2020. №7 (160). С. 102-120.
  • Педагогическая деятельность в современном образовательном пространстве. Тюмень: ТОГИРРО, 2021. 192 с.
  • Попова М.И. Применение видеолекций в обучении иностранному языку для специальных целей // Социальная компетентность. 2018. Т.3. №2. С. 68-73.
  • Соловова Е.Н. Интегративно-рефлексивный подход к формированию методической компетенции преподавателя иностранного языка в системе непрерывного профессионального образования: дис. ... д-ра пед. наук. М., 2004. 432 с.
  • Соловова Е.Н. Интегративно-рефлексивный подход к формированию методической компетенции преподавателя иностранного языка в системе непрерывного профессионального образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 2004. 44 с.
  • Теоретико-методологические основы подготовки учителей и преподавателей иностранного языка в вузе (уровень бакалавриата, магистратуры, аспирантуры) / под общ. ред. Л.И. Корнеевой. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2022. 200 с.
  • Харламенко И.В., Воног В.В., Кольга В.В., Герасименко Е.В., Алексеенко И.В. Внедрение массовых открытых онлайн курсов в систему иноязычной подготовки // Информатика и образование. 2022. №3. С. 21-27.
  • Шип С.А., Ратникова Л.И. Расширенные видеолекции (РАВИЛ) - инновационный метод повышения качества образования // Оптимизация высшего медицинского и фармацевтического образования: менеджмент качества и инновации: материалы IV Всероссийской (VII внутривузовской) научно-практической конференции. Челябинск: Изд-во Южно-Уральского гос. мед-ого университета, 2016. С. 155-158.
  • Pogrebnaya I.A., Mikhailova S.V., Ibragimova L.A. Formation of readiness and motivation of students for independent work in higher rechnical educational institution // Amazonia investiga. 2019. Vol. 8. №21. P. 483-490.
  • Wilson J.J. How to teach listening. Pearson Education Limited, 2008. 192 p.
Еще
Статья научная