Викторина как метод закрепления материала на иностранном языке
Автор: Морозова Ирина Олеговна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 4, 2016 года.
Бесплатный доступ
Изучение иностранного языка - сложный и разнонаправленный процесс, поскольку формирование знаний касается не только внутренней стороны (освоения фонетики, лексики, грамматики), но и внешней - преодоления боязни выражать свои мысли на неродном языке. В работе автор обращается к игровой методике закрепления материала по теме «Великобритания» и предлагает ряд заданий, для выполнения которых необходимо привлечение знаний, полученных ранее на занятиях по иностранному языку.
Язык, иностранный язык, викторина, обучение, метод, коммуникативная компетенция, закрепление материала, тема "великобритания"
Короткий адрес: https://sciup.org/14939770
IDR: 14939770
Список литературы Викторина как метод закрепления материала на иностранном языке
- Баскова Ю.С., Стаценко A.C. Проблемы формирования лингвокультурной компетенции на занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе: монография. Краснодар, 2014.
- Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: в 2 т. М., 1954. Т. 2.
- Хуторской А.В. Современная дидактика. СПб., 2001.
- Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. М., 2002.
- Маркова А.К. Формирование мотивации учения. М., 1990.
- Оконь В. Введение в общую дидактику/пер. С. Кольского. М., 1990.
