Виртуальные миры, информационные среды и амбиции e-learning

Авторы знакомят читателей со складывающимися представлениями о потребностях, возникающих в формирующейся новой социальной среде, участвующей или заинтересованной в обучении через информационные технологии (ИТ). От рабочих классификаций подходов к обучению и стимулированию творческой активности, акцентированных на современные проблемы, авторы приходят к отдельным вопросам педагогических методик и психологических схем. При этом характеризуются типологии подходов к обучению. Выделены проблемы и пути их решения, возникавшие и решавшиеся в авторских образовательных программах с разными техническими возможностями, а также выявленные при экспертизе российских и международных схем обучения. Поскольку проблемы в технологической обучающей среде трудно отделить от неустановившихся и хаотических процессов новых коммуникаций, то вместе с вопросами обучения, мы затрагиваем футуристические вопросы социологии и философии виртуального мира, системы и психологии связей в сложном материально-условном мире 21 века. Второй смысловой слой исследований - попытка осмысления будущих искусств манипулирования и управления миром через виртуальные сети. Возможно, что в анализе много вопросов и недостаточно ответов, но эти вопросы - о сути нового. Основным акцентом эссе стали мифы и реалии современного дистанционного обучения. Даны примеры учебных материалов с элементами провоцируемости и курьезности, которые могут внедряться в образовательные программы. Обсуждаются первые небольшие по объему, но многоплановые, наблюдения о стилях обращения к разным материалам учебного и научного характера через Интернет.