Включение школьников-подростков в партнерские отношения как педагогическое условие формирования их социальной ответственности
Автор: Лаврентьева Олеся Алексеевна
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Научный дебют
Статья в выпуске: 2 (36), 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены результаты опытно-экспериментальной работы по формированию социальной ответственности подростков в жизнедеятельности школы в процессе реализации одного из важнейших педагогических условий - включения подростков в партнерские отношения с другими учащимися, учителями, родителями и другими взрослыми. Показано, что условие на каждом этапе эксперимента постепенно усложняется: от установления партнерских контактов к совпадению партнерских интересов и, наконец, опыту взаимной социальной ответственности. Показателем эффективности реализации условия включения подростков в партнерские отношения выступает их перевод с уровня ситуативной социальной ответственности к устойчивому и смыслоориентированному уровню социальной ответственности.
Cоциальная ответственность, подростки, педагогические условия, партнерские отношения, ситуативная социальная ответственность, устойчивая социальная смыслоориентированная ответственность, жизнедеятельность школы
Короткий адрес: https://sciup.org/144154297
IDR: 144154297
Список литературы Включение школьников-подростков в партнерские отношения как педагогическое условие формирования их социальной ответственности
- Адольф В.А. Профессиональная подготовка учителя в условиях становления постиндустриального общества»: монография/Краснояр. гос. пед ун-т им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2009. 199 с.
- Барановская Л.А., Игнатов Н.А. Ответственность -черта социального характера личности//Вестник Московского государственного областного университета. 2011. № 3.
- Дьячук А.А. Личностные особенности организации деятельности и возможности их оценки//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2015. № 2. С. 160-163.
- Куприянов Б.В., Дынина С.А. Современные подходы к определению сущности категории «педагогические условия»//Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. 2001. № 2.
- Мануйлов Ю.С. Концептуальные основы средового подхода в воспитании//Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. 2008. № 1.
- Ромм Т.А., Богданова Е.В. Воспитание. Волонтерство. Молодежь: монография. Новосибирск: Изд-во СО РАН, Изд-во НГПУ, 2015.
