Влияние эмоционального интеллекта на организационную автономию, психологическую безопасность и управление дисциплиной в образовательных организациях (на примере провинции Белуджистан в Пакистане)

Эффективное управление в современных образовательных организациях зависит не только от формальных структур и политики, но и от эмоциональных и межличностных компетенций педагогического коллектива. В статье рассматривается влияние эмоционального интеллекта на ключевые результаты деятельности организации: автономию преподавателей, психологическую безопасность, управление дисциплиной. Описан количественный перекрестный дизайн исследования. Опрошены 100 преподавателей университетов – равное количество респондентов мужского и женского пола. Обработка данных была проведена с использованием описательной статистики, изучением надежности, корреляционного и множественного регрессионного анализа, t-критериев для независимых выборок. Показано, что эмоциональный интеллект оказывает сильное и статистически значимое положительное влияние на автономию преподавателей, психологическую безопасность и управление дисциплиной. Он функционирует как важный организационный ресурс, а не просто как индивидуальная психологическая черта. Результаты подчеркивают значимость эмоционального интеллекта для улучшения институционального климата, управления и профессиональной практики в образовательных организациях. Репрезентированы практические последствия для педагогов, стремящихся повысить эффективность организации с помощью стратегий управления, основанных на эмоциональном интеллекте.