Внеаудиторная индивидуализация научно-исследовательской деятельности иностранных магистрантов: тьюторская поддержка посредством информационных библиотечных ресурсов
Автор: Кан Цюнцюн, Рыблова Алла Николаевна
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Педагогика и психология для образования
Статья в выпуске: 2 т.10, 2020 года.
Бесплатный доступ
Проблема и цель. В статье раскрывается проблема реализации индивидуального подхода при обучении иностранных студентов в магистратуре. Целью статьи является теоретико-методологическое обоснование и апробация технологического обеспечения индивидуализации научно-исследовательской деятельности иностранных магистрантов за счет тьюторской поддержки сотрудника библиотеки, реализуемой во внеаудиторное время в дистанционной форме посредством информационных библиотечных ресурсов. Методология. Исследование осуществлялось с использованием комплекса индивидуального и технологического подходов. Были использованы теоретические (анализ и синтез научной литературы, моделирование) и практические (педагогический эксперимент, статистическая обработка данных) методы исследования. Общее количество участников эксперимента 50 иностранных (китайских) магистрантов. Результаты. В ходе исследования установлено, что содержание внеаудиторной индивидуализации научно-исследовательской деятельности в магистратуре посредством комплекса информационных библиотечных ресурсов, зависит от курса обучения иностранных магистрантов, их индивидуальных информационных и научных потребностей. Представлена технология внеаудиторной индивидуализации научно-исследовательской деятельности иностранных магистрантов на основе тьюторской поддержки сотрудника библиотеки. Проведена экспериментальная работа по разработанной технологии и проведена оценка уровня информационной грамотности и уровня владения умениями научно-исследовательской деятельности иностранных магистрантов. Заключение. Технологичная реализация внеаудиторной индивидуализации научно-исследовательской деятельности иностранных магистрантов при тьюторской поддержке сотрудника библиотеки посредством информационных библиотечных ресурсов будет способствовать становлению их информационной грамотности, развитию умений научно-исследовательской деятельности и способности к самообразованию.
Индивидуализация научно-исследовательской деятельности, иностранные магистранты, тьюторская поддержка библиотекаря, информационные библиотечные ресурсы, технология внеаудиторной индивидуализации
Короткий адрес: https://sciup.org/147230533
IDR: 147230533 | УДК: 378 | DOI: 10.15293/2658-6762.2002.01
Extracurricular individualization of international postgraduate students’ research activities: tutor support based on information library resources
Introduction. The article addresses the problem of implementing individual approach to postgraduate education. The purpose of the article is to examine and evaluate theoretical and methodological frameworks of individualization for international postgraduate students’ research activities through online tutorial support provided by library staff. Materials and Methods. The study adopted student-centered and technological approaches. Theoretical methods included reviewing and analysis of research literature and modeling. The authors used such empirical methods as action research and statistical data processing. The sample consisted of 50 international (Chinese) postgraduate students. Results. The study reports that the content of extracurricular individualization for research activities based on information library resources is determined by postgraduates’ foreign language proficiency and their information and research needs. The authors present a technology of extracurricular individualization for international postgraduate students’ research activities based on tutorial support. The study involved the assessment of international postgraduates’ information literacy and research competencies. Conclusions. The implementation of extracurricular individualization for international postgraduates’ research activities through tutorial support provided by library staff contributes to enhancing their information literacy, research competencies and self-directed learning skills.
Список литературы Внеаудиторная индивидуализация научно-исследовательской деятельности иностранных магистрантов: тьюторская поддержка посредством информационных библиотечных ресурсов
- Рыблова А. Н., Кан Ц. Проблемы подготовки китайских магистров управления в системе высшего образования // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. - 2017. -№ 1. - С. 29-35. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28960588
- Боровкова Т. И. Подходы к оцениванию образовательных достижений // European Social Science Journal. - 2013. - № 9-3. - С. 54-60. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=21137120
- Рыблова А. Н. Система управления профессионально ориентированной самостоятельной познавательной деятельностью студентов. - Саратов: Саратовский социально-экономический институт РЭУ им. Г. В. Плеханова, 2002. - 200 с. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32806239
- Ковалёва Т. М. Тьюторское сопровождение как ресурс развития процесса индивидуализации // На путях к новой школе. - 2009. - № 1. - С. 7-15. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=20888972
- Зарипова Е. И. Анализ опыта современных российских вузов по созданию индивидуальной образовательной программы магистранта // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. - 2015. - № 5. - С. 70-72. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=25500696
