Внеаудиторная индивидуализация научно-исследовательской деятельности иностранных магистрантов: тьюторская поддержка посредством информационных библиотечных ресурсов
Автор: Кан Цюнцюн, Рыблова Алла Николаевна
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Педагогика и психология для образования
Статья в выпуске: 2 т.10, 2020 года.
Бесплатный доступ
Проблема и цель. В статье раскрывается проблема реализации индивидуального подхода при обучении иностранных студентов в магистратуре. Целью статьи является теоретико-методологическое обоснование и апробация технологического обеспечения индивидуализации научно-исследовательской деятельности иностранных магистрантов за счет тьюторской поддержки сотрудника библиотеки, реализуемой во внеаудиторное время в дистанционной форме посредством информационных библиотечных ресурсов. Методология. Исследование осуществлялось с использованием комплекса индивидуального и технологического подходов. Были использованы теоретические (анализ и синтез научной литературы, моделирование) и практические (педагогический эксперимент, статистическая обработка данных) методы исследования. Общее количество участников эксперимента 50 иностранных (китайских) магистрантов. Результаты. В ходе исследования установлено, что содержание внеаудиторной индивидуализации научно-исследовательской деятельности в магистратуре посредством комплекса информационных библиотечных ресурсов, зависит от курса обучения иностранных магистрантов, их индивидуальных информационных и научных потребностей. Представлена технология внеаудиторной индивидуализации научно-исследовательской деятельности иностранных магистрантов на основе тьюторской поддержки сотрудника библиотеки. Проведена экспериментальная работа по разработанной технологии и проведена оценка уровня информационной грамотности и уровня владения умениями научно-исследовательской деятельности иностранных магистрантов. Заключение. Технологичная реализация внеаудиторной индивидуализации научно-исследовательской деятельности иностранных магистрантов при тьюторской поддержке сотрудника библиотеки посредством информационных библиотечных ресурсов будет способствовать становлению их информационной грамотности, развитию умений научно-исследовательской деятельности и способности к самообразованию.
Индивидуализация научно-исследовательской деятельности, иностранные магистранты, тьюторская поддержка библиотекаря, информационные библиотечные ресурсы, технология внеаудиторной индивидуализации
Короткий адрес: https://sciup.org/147230533
IDR: 147230533 | DOI: 10.15293/2658-6762.2002.01
Список литературы Внеаудиторная индивидуализация научно-исследовательской деятельности иностранных магистрантов: тьюторская поддержка посредством информационных библиотечных ресурсов
- Рыблова А. Н., Кан Ц. Проблемы подготовки китайских магистров управления в системе высшего образования // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. - 2017. -№ 1. - С. 29-35. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28960588
- Боровкова Т. И. Подходы к оцениванию образовательных достижений // European Social Science Journal. - 2013. - № 9-3. - С. 54-60. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=21137120
- Рыблова А. Н. Система управления профессионально ориентированной самостоятельной познавательной деятельностью студентов. - Саратов: Саратовский социально-экономический институт РЭУ им. Г. В. Плеханова, 2002. - 200 с. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32806239
- Ковалёва Т. М. Тьюторское сопровождение как ресурс развития процесса индивидуализации // На путях к новой школе. - 2009. - № 1. - С. 7-15. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=20888972
- Зарипова Е. И. Анализ опыта современных российских вузов по созданию индивидуальной образовательной программы магистранта // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. - 2015. - № 5. - С. 70-72. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=25500696
