Индивидуализация обучения как методическая проблема и связь индивидуализации с самостоятельной работой при обучении вводно-фонетическому курсу
Автор: Киндря Н.А.
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 22, 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются вопросы методики индивидуализированного обучения студентов-иностранцев вводно-фонетическому курсу. Использование индивидуализации приводит к оптимизации учебного процесса, помогает студентам приобрести навыки самостоятельной работы, а также получить более прочные знания. Отмечены преимущества составления графика самостоятельной работы в начале учебного года, который позволяет индивидуализировать процесс обучения для студентов разного уровня подготовки. Предполагается, что важной задачей преподавателя русского языка как иностранного является научить студентов осуществлять самоконтроль посредством магнитофонной записи.
Индивидуализация, методика преподавания русского языка как иностранного, вводно-фонетический курс, индивидуализированный комплекс, график самостоятельной работы студента, самоконтроль, магнитофонная запись
Короткий адрес: https://sciup.org/14937926
IDR: 14937926
Список литературы Индивидуализация обучения как методическая проблема и связь индивидуализации с самостоятельной работой при обучении вводно-фонетическому курсу
- Сорокина Е.В. Коррекция слухопроизносительных навыков у иностранных учащихся//Теория и практика преподавания русского языка иностранным учащимся в вузе: тез. докл. на межвуз. науч.-практ. семинаре. М., 1997. С. 77.
- Мотина Е.И. Фонетика -аспект преподавания русского языка как иностранного//Фонетика в системе языка: тез. II междунар. симп. МАПРЯЛ. М., 1996. 334 с.
- Методика преподавания русского языка как иностранного/О.Д. Митрофанова, В.Г. Костомаров и др. М., 1990. 270 с.
- Совсун Г.В. Методика преподавания русского языка иностранцам: обучение произношению. М., 1976. 81 с.
- Сорокина Е.В. Указ. соч.
- Погодин А.И. Индивидуализация при обучении иностранных студентов лексике русского языка: дис.. канд. пед. наук. М., 1996. 195 с.
- Вагнер В.Н. Методика преподавания русского языка англоговорящим и франкоговорящим. М., 2001. 384 с.
- Мотина Е.И. Указ. соч.
