Внедрение инновационных технологий в системе высшего образования

Автор: Абдуллаева Н., Мамурова Ф.

Журнал: Экономика и социум @ekonomika-socium

Статья в выпуске: 4 (47), 2018 года.

Бесплатный доступ

Авторы этой статьи изложили методику преподавания инновационных технологий, которая является наиболее важной проблемой сегодняшнего дня, и экспериментирует с ними в системе образования, приводя некоторые примеры

Педагогические технологии, технологии обучения, образовательные технологии, интерактивный метод, графические органайзеры

Короткий адрес: https://sciup.org/140236632

IDR: 140236632

Текст научной статьи Внедрение инновационных технологий в системе высшего образования

Аввало инновацион таълим технологияларига асос бўлаоладиган қўйдаги тушунчаларни қисқача изоҳлаб ўтсак:

Педагогик технология - бу муайян лoйиҳa асосида ташкил этиладиган, aниқ мaқcaдгa йўнaлтиpилгaн ҳaмдa yшбy мaқcaднинг нaтижaлaнишини кaфoлaтлoвчи пeдaгoгик фaoлият жapaёнининг мaзмyнидиp.

Ўқитиш технологияси- ўқув машғулотининг ҳар бир босқичини алоҳида-алоҳида лойиҳалаш, кутиладиган натижаларни олдиндан аниқлаштириш, ҳар босқичда қўлланиладиган шакл, метод ва воситаларини оқилона танлаб олиш, профессор-ўқитувчи ва талабанинг вазифаларини ойдинлаштириш қаратилган алгоритмик кетма-кетлик.

Тарбия технологияси - тарбия натижаларига асосланиб, тарбиянинг мақсад ва вазифаларини ойдинлаштириш, тарбия жараёнининг ҳар бир босқичини алоҳида-алоҳида лойиҳалаш, тарбиянинг шакл, метод ва воситаларини аниқ белгилаб олишга қаратилган тизимли жараён.

Интерфаол метод - ўқув жараёнининг таркибий қисми бўлиб, бир вақтнинг ўзида ҳам профессор-ўқитувчи, ҳам талабани фаоллаштиришга йўналтирилган ўқитиш усуллари мажмуи.

График органайзерлар - ўқув жараёнида қўйилган мақсадга эришишда ёрдам берувчи чизма, жадвал, графиклар мажмуи. Агар график органайзерларни ўқитувчи тайёр (тўлдирилган) ҳолда қўлласа восита вазифасини, талабаларнинг машғулот мавзусига доир билимларини мустаҳкамлаш ва фикрлашини ривожлантириш мақсадида ишлатилса, метод вазифасини бажаради.

Олий таълим ўқув жараёнига технологик ёндашувни татбиқ этишнинг умумий тавсифи

Технологик жараённинг мазмуни ва моҳияти

Ўқитиш шакл,

метод ва

воситаларини оқилона танлаб олиш

Кутиладиган натижаларни аниқ белгилаб олиш

Амалга ошириладиган ўқув жараёнининг ҳар бир босқичини алоҳида-алоҳида лойиҳалаш

Олий таълим ўқув жараёнига инновацион таълим технологияларини татбиқ этиш тизими

ЎҚУВ МАШҒУЛОТЛАРИ ТЕХНОЛОГИЯСИ

ИНТЕРФАОЛ МЕТОДЛАР

ГРАФИК

ОРГАНАЙЗЕРЛАР

• Маъруза машғулотлари

таълим технологияси.

• Cеминар машғулотлари

таълим технологияси.

• Амалий машғулотлар

таълим технологияси.

• Мустақил таълим

технологияси.

• Кейс-стади таълим

технологияси.

• Лойиҳа таълим тех-

нологияси

1. Ақлий ҳужум.
2. Эркин ёзиш.
3. Асосланган эссе.
4. ФСМУ.
5. Блиц-сўров.
6. Блиц-ўйин.
7. Ўқитиш бўйича қўлланма.
8. Ёзма ва оғзаки давра

суҳбати.

9. Тушунчаларни аниқлаш.
10. Тушунчалар асосида

матн тузиш.

11. Чалкаштирилган

мантиқий занжирлар кетма-кетлиги

12. Кластер.
13. Б-Б-Б чизмаси
14. Т-чизма.
15. Венн диаграммаси.
16. Концептуал жадвал.
17. Инсерт жадвали.
18. “Нима учун” чизмаси.
19. “Қандай?” диаграммаси.
20. Балиқ скелети.
21. Тоифалаш жадвали.
22. Нилуфар гули

Намуна:

“Инсерт” методи

Методнинг мақсади: Мазкур метод талабаларда янги ахборотлар тизимини қабул қилиш ва билимларни ўзлаштирилишини енгиллаштириш мақсадида қўлланилади, шунингдек, бу метод талабалар учун хотира машқи вазифасини ҳам ўтайди.

Методни амалга ошириш тартиби:

> Оукитувчи машFулотга кадар мавзунинг асосий тушунчалари мазмуни ёритилган инпут-матнни тарқатма ёки тақдимот кўринишида тайёрлайди;
> Оянги мавзу мох,иятини ёритувчи матн таълим олувчиларга

тарқатилади ёки тақдимот кўринишида намойиш этилади;

> □ таълим олувчилар индивидуал тарзда матн билан танишиб чикиб, ўз шахсий қарашларини махсус белгилар орқали ифодалайдилар.

Инсерт жадвали

Белгилар	AutoCAD – 2006	AutoCAD – 2007	AutoCAD – 2012
“V”- таниш маълумотлар
“+”- бу маълумот мен учун янгилик
“–“- бу фикр ёки мазкур маълумотга қаршиман?

“?”- мазкур маълумотни

тушунмадим, изоҳ керак.

Нилуфар гули технологияси

Технология дидактик муаммоларни ечишнинг самарали воситаларидан бўлиб, нилуфар гули кўринишига эга. Асос, унга бириккан тўққизта “гулбарг” (квадрат, тўртбурчак ёки айланалар)ларни ўз ичига оладиган бу метод ёрдамида асосий муаммо ва унинг мазмунини ёритишга имкон берадиган хусусий масалалар ҳал этилади.

Ўқувчиларда ҳал этилаётган масала юзасидан мантиқий, изчил фикрлаш, ички моҳиятини таҳлил қилиш кўникмаларини шакллантирувчи технологияни қўллаш қуйидаги тартибда амалга оширилади:


	kitob darchasi


	menyu qatori


	uskunal arning ikki yoki undan ko‘p paneli


	formulalar qatori

Microsoft

Excel dasturi


	holat qatori


	Raqamli va matnli ifodalarni kiritish


	Hisoblas hlar.

Фойдаланилган адабиётлар:

1. Ҳ.Ишматов. Педагогик технология. Ўқув қўлланма. Наманган. НамМПИ.
2. Д.Рўзиева, М.Усмонбоева, З.Ҳолиқова. –Методик қўлланма. Интерфаол методлар моҳияти ва қўлланилиши. Тошкент:ТДПУ нашриёти, 2013.
3. Нажмиддинова Ё., Абдуллаева Н., Давронова М. Перспективы адаптации выпускников профессиональных колледжей на производственных предприятиях //European research. – 2016. – №. 3 (14).
4. Махсудов П. М. и др. Использование метода «ассесмент» при предварительной оценке знаний студентов //Высшая школа. – 2015. – №. 9. – С. 52-54.

Список литературы Внедрение инновационных технологий в системе высшего образования

Ҳ.Ишматов. Педагогик технология. Ўқув қўлланма. Наманган. НамМПИ. 2004.
Д.Рўзиева, М.Усмонбоева, З.Ҳолиқова. -Методик қўлланма. Интерфаол методлар моҳияти ва қўлланилиши. Тошкент:ТДПУ нашриёти, 2013.
Нажмиддинова Ё., Абдуллаева Н., Давронова М. Перспективы адаптации выпускников профессиональных колледжей на производственных предприятиях//European research. -2016. -№. 3 (14).
Махсудов П. М. и др. Использование метода «ассесмент» при предварительной оценке знаний студентов//Высшая школа. -2015. -№. 9. -С. 52-54.

Статья научная