Воспитательное пространство школа - вуз как условие профессионального и жизненного самоопределения будущего педагога

Статья посвящена анализу результатов, полученных в ходе исследования влияния воспитательного пространства школа - вуз на профессиональное и жизненное самоопределение будущих педагогов. В работе представлена модель пространства, описана его структура, параметры, субъекты, а также критерии оценки его влияния на личностно-профессиональное развитие: тип профессиональной идентичности, характер самоорганизации деятельности и уровень экзистенциальной наполненности личности.