Воспитывающий потенциал образовательной среды дошкольной образовательной организации: проблемы и перспективы решения
Автор: Ермолина Наталья Валерьевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 2, 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье показаны актуальность создания особой образовательной среды в дошкольной образовательной организации и значимость ее воспитательной составляющей. На основе анализа имеющихся научных трудов по заявленной проблеме выделен ряд вопросов, требующих дальнейшего разрешения (например, недостаточное раскрытие содержание феномена «образовательная среда» применительно к системе дошкольного образования). Представлено авторское определение понятия «воспитывающий потенциал образовательной среды».
Воспитывающий потенциал, образовательная среда, дошкольная образовательная организация, критерии результативности реализации образовательной среды, всестороннее развитие, воспитанники детского сада
Короткий адрес: https://sciup.org/14939695
IDR: 14939695
Список литературы Воспитывающий потенциал образовательной среды дошкольной образовательной организации: проблемы и перспективы решения
- Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования : приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 г. Москва//Российская газета. 2013. № 6241. 25 нояб. URL: http://www.rg.rU/2013/11/25/doshk-standart-dok.html (дата обращения: 22.11.2015).
- Кассина Р.А. Инновационная среда образовательного учреждения как интегральное средство профессионального развития учителя: автореф. дис.. канд. пед. наук. Н. Новгород, 2006. 22 с.
- Мануйлов Ю.С. Средовой подход в воспитании. Костанай, 1997. 242 с.
- Слободчиков В.И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры//Новые ценности образования. М., 1997. С. 183-186
- Ясвин В.А. Образовательная среда. От моделирования к проектированию. М., 2001. 365 с.
- Машарина М.В. Развивающая предметно-пространственная среда как условие формирования основ экологической культуры детей дошкольного возраста: дис.. канд. пед. наук. Архангельск, 2004. 171 с.
- Построение развивающей среды в дошкольном учреждении/Л.П. Стрелкова, Л.А. Смывина, В.А. Петровский, Л.М. Кларина. М., 1993. 102 с.
- Висангириева Е.Н. Проектирование социокультурной предметно-пространственной среды развития ребенка в условиях дошкольного образовательного учреждения: дис.. канд. пед. наук. Ростов н/Д., 2003. 223 с.
- Сорина А.К. Проектирование образовательной среды дошкольного образовательного учреждения: дис.. канд. пед. наук. СПб., 2005. 197 с.
- Новикова Л.И. Смена парадигмы воспитания -назревшая проблема педагогики//Известия РАО. 1999. С. 32-39.
- Возможность и действительность. Киев, 1989. 288 с.
- Южакова Е.Н. Условия реализации образовательно-воспитывающего потенциала курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в интегративном пространстве полной школы: дис.. канд. пед. наук. Тобольск, 2002. 270 с.
- Нечаев М.П. Теоретические основания развития воспитывающего потенциала образовательной среды школы: дис.. д-ра пед. наук. М., 2012. 503 с.
- Шашмурина Т.Г. Воспитательный потенциал современного урока математики . URL: http://www.metod-kopilka.ru/vospitatelnyy_potencial_sovremennogo_uroka_matematiki-12405.htm (дата обращения: 24.02.2016).
- Пономарев А.В. Воспитательный потенциал студенческого самоуправления//Знание. Понимание. Умение. 2008. № 1. С. 106-110.
- Беспалова Н.Н. Реализация воспитательного потенциала народной педагогики в дошкольных образовательных учреждениях: дис.. канд. пед. наук. Барнаул, 2002. 170 с.
- Минулина Н.А. Реализация воспитательно-развивающего потенциала этнопедагогики в учреждениях дополнительного образования детей раннего возраста: автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 2009. 18 с.
