Временные технологии, используемые общеобразовательной школой в период режима самоизоляции
Автор: Недюрмагомедов Георгий Гаджимирзоевич, Сулейманова Раиса Валиабдуллаевна, Даудова Рабият Далгатовна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 12, 2020 года.
Бесплатный доступ
Рассмотрены проблемы, связанные с временным использованием в период пандемии коронавируса дистанционных технологий обучения. Предложено определение дистанционного образования, раскрыты его сущность и специфические черты. Показано, что применявшиеся в российской школе в условиях самоизоляции педагогические технологии и учебные материалы имели существенные недостатки, отрицательно сказавшиеся на качестве обучения школьников. Предложены меры по устранению этих недостатков и повышению уровня дистанционного образования. Обоснован вывод о том, что дистанционное обучение не является альтернативой традиционным аудиторным занятиям, а может использоваться только в исключительных ситуациях либо в качестве дополнения к ним.
Пандемия, режим самоизоляции, дистанционное обучение, дистанционные технологии обучения школьников
Короткий адрес: https://sciup.org/148321322
IDR: 148321322 | УДК: 371.3 | DOI: 10.25586/RNU.HET.20.12.P.13
Temporary technologies used in a general education school during the lockdown
The problems associated with the temporary use of distance learning technologies during the coronavirus pandemic are considered. The definition of distance education is proposed, its essence and specific features are revealed. It is shown that the pedagogical technologies and educational materials used in the Russian school in conditions of self-isolation had significant drawbacks that negatively affected the quality of education of schoolchildren. Measures are proposed to eliminate these shortcomings and increase the level of distance education. The conclusion is substantiated that distance learning is not an alternative to traditional classroom classes, but can be used only in exceptional situations or as a Supplement to them.
Список литературы Временные технологии, используемые общеобразовательной школой в период режима самоизоляции
- Андреев A.A., Солдаткин В.И. Дистанционное обучение: сущность, технология, организация. М.: Изд-во МЭСИ, 1999. 196 с.
- Зайналова Л.А., Джахбарова З.М. Применение компьютерных технологий в учебно-воспитательном процессе в общеобразовательной школе // Новите идеи в образованието - инвестиция в бъдещето: материалы научно-практ. конф. (Бургас, 28-29 ноември 2014 года). Бургас: Изд-во Бургаски свободен университет, 2014. С. 110-116.
- Недюрмагомедов Г.Г., Раджабова В.И. Использование компьютерных технологий в процессе учебной деятельности на уроках биологии // Практики реализации ФГОС общего образования с использованием информационных технологий: материалы Межрегиональной научно-практ. конф. (20 сентября 2018 года). Липецк: Институт развития образования, 2018. С. 63-65.
- Петров А.Е., Полат Е.С., Моисеева М.В. и др. Педагогические технологии дистанционного обучения. М.: Академия, 2008. 400 с.
- Полат Е.С., Моисеева М.В., Петров А.Е. и др. Дистанционное обучение. М.: ВЛАДОС, 1998. 192 с.
- Цветанова-Чурукова Л.З. Использование электронных средств в школьном обучении // Начальная школа. 2008. № 8. С. 84-88.
- Keegan D. Reintegration of the teaching acts. In Keegan D. (Ed.). Theoretical principles of distance education. L.; N.Y.: Routledge. 1993. Р. 113-134.
- Moore M.G. Handbook of Distance Education. The Pennsylvania State University, 2007. 690 p.
- Nedyurmagomedov G.G., Dzhamalutdinova T.M., Dzhahbarova Z.M. Application of computer technologies in the process studies of the "Еcology" course in the basic school // Proceedings of the eighth student scientific conference "Ecology and environment" (April 24-25, 2020. Shumen). Shumen: Konstantin Preslavsky University Press, 2020. Vol. 7. Pp. 18-24.
