Взаимодействие кафедры библиотечно- информационных ресурсов ВСГИК со школьными библиотеками Бурятии

Современные вузы культуры активно развивают социальное партнерство, позволяющее находить единомышленников в различных направлениях деятельности. Таковыми могут быть: организация производственных практик обучающихся, обсуждение актуальных проблем функционирования вуза и библиотеки, решение вопроса подготовки библиотечных кадров, трудоустройство выпускников и многое другое.

В специальной литературе рассматриваются разные формы взаимодействия вузов культуры и библиотек. Так, интерактивный лекторий как форма сотрудничества библиотеки и вуза раскрывается Е.В. Володькиной [1]. Е.А. Макарихина, А.Ю. Морковина делятся опытом проведения культурно-просветительских мероприятий библиотекой Саратова в дистанционном формате со студенческой аудиторией [2]. Деятельность библиотеки и структурных подразделений вуза в области формирования информационных ресурсов излагается в статье Е.Г. Красиковой [3]. Актуальные вопросы непрерывного профессионального образования библиотекарей области, решаемые Ленинградской областной универсальной научной библиотекой и Санкт-Петербургским государственным институтом культуры, представляют интерес для многих регионов. Кроме перечисленных вопросов, авторы – И.В. Семёнова, Я.А. Песин – поднимают в исследовании проблему целевой подготовки библиотечных кадров [4].

Совместные форматы взаимодействия библиотек региона и Краснодарского государственного института культуры реализуются посредством разных направлений деятельности – организации практик обучающихся, совместных научно-практических конференций, семинаров, круглых столов и т.д. [5].

В публикации Н.А. Колодиной рассмотрены преимущественно традиционные формы партнерства библиотеки педагогического вуза и школьных библиотек с точки зрения влияния последних на профессиональное чтение педагогов [6].

Интересен опыт взаимодействия Алтайского государственного института культуры и Научнотехнической библиотеки Алтайского государственного технического университета им. И.И. Ползунова. В публикации Г.А. Барсуковой с содержательной точки зрения раскрываются примеры прохождения различных видов практик студентами. В то же время, несмотря на общую положительную оценку профессиональной подготовки студентов в рамках производственных практик, автор обозначает проблему «отсутствие налаженной взаимосвязи «вуз-работодатель» [7].

В данной публикации раскроем взаимодействие кафедры библиотечно-информационных ресурсов (БИР) ВСГИК со школьными библиотеками. В настоящее время кадровая ситуация в библиотеках общеобразовательных организаций Республики Бурятия весьма сложная. Значительная часть школьных библиотекарей (педагогов-библиотекарей), работающих в СОШ, не имеет профильного образования; 15% специалистов не имеют опыта работы в библиотеках. Имеет место проблема старения кадров: так, свыше половины специалистов (65%), имеющих большой опыт профессиональной деятельности, являются представителями предпенсионного и пенсионного возраста. Кроме того, многие библиотекари совмещают работу с педагогической деятельностью, что не дает возможности полноценно и эффективно осуществлять информационно-библиотечное обслуживание обучающихся. Анализ текущей ситуации показывает, что подобные проблемы наблюдаются не только в школьных, но и в библиотеках профессиональных образовательных организаций.

Вместе с тем важность и необходимость подготовки библиотечных кадров определена «Стратегией развития библиотечного дела в РФ на период до 2030 г.», утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 13.03.2021 г. №608-р. Отметим, что планом мероприятий по реализации Стратегии, утвержденным распоряжением Правительства РФ от 07.07.2021 г. №1828-р, предусмотрена разработка комплекса мер по профессиональной ориентации старшеклассников и привлечению в профессию молодых специалистов с трудоустройством их в библиотеки.

Необходимость развития детского и юношеского чтения, создания и поддержания площадок книжных клубов для обсуждения книг несовершеннолетними с блогерами, будущими педагогами и другими лицами обозначена в Правительственной телеграмме от 29.12.2022 г. от Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка М.А. Львовой-Беловой. Данные площадки предлагается создать на базе школьных библиотек, проводить мероприятия во время внеучебных занятий, в частности, в рамках цикла «Разговоры о важном».

Согласно профессиональному стандарту «Специалист в области воспитания» (приказ Минтруда России от 30 января 2023 № 53н), основными трудовыми функциями школьных библиотекарей (педагогов-библиотекарей) являются информационно-библиотечное сопровождение учебно-воспитательного процесса, проведение мероприятий по воспитанию у обучающихся информационной культуры, организационно-методическое обеспечение мероприятий по развитию у обучающихся интереса к чтению. Организация данных видов деятельности требует специальной подготовки в области библиотечно-информационной деятельности.

Восточно-Сибирский государственный институт культуры (ВСГИК) является одним из ведущих вузов культуры, осуществляющим подготовку библиотечных кадров для Сибири и Дальнего Востока, владеющих современными цифровыми компетенциями и навыками работы с подрастающим поколением, новыми форматами обслуживания пользователей, организации культурно-просветительских мероприятий, формирования информационной культуры. На базе института реализуются различные формы подготовки, повышения квалификации, переподготовки библиотечных кадров. Так, взаимодействие кафедры БИР со школьными библиотекарями Бурятии ведется по различным направлениям. Среди них:

• - организация обучения школьных библиотекарей, повышение их квалификации;

• -    участие в аттестации педагогов-библиотекарей Республики Бурятия;

• - вовлечение школьных библиотекарей (педагогов-библиотекарей) в научную деятельность;

• -    профориентация старшеклассников с целью их привлечения для поступления в вуз и в последующем трудоустройство в библиотеки.

Подготовка специалистов для библиотек средних общеобразовательных учреждений Республики Бурятия во ВСГИК ведется в рамках бакалавриата по образовательным программам «Информационно-аналитическая деятельность» и «Библиотечно-информационное обеспечение потребителей информации». Обучающимся в магистратуре предлагается получить образование по программе «Теория и методология библиотечно-педагогической деятельности», что в полной мере позволяет подготовить специалиста к выполнению трудовых функций, заложенных в профессиональном стандарте. Перечисленные программы реализуются по очной и заочной формам обучения. У специалистов с профильным педагогическим образованием имеется возможность пройти обучение в ускоренные сроки. Кроме того, для лиц с непрофильным библиотечным образованием на протяжении более 5 лет кафедрой реализуется программа переподготовки «Библиотечно-информационная деятельность», разработана программа «Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательных учреждениях». Эти программы получили высокую оценку слушателей, благодаря им свыше двухсот человек из разных регионов прошли обучение по профильным библиотечным дисциплинам.

При столь разнообразных вариантах обучения следует отметить, что в настоящее время среди обучающихся в институте практически нет специалистов из школьных библиотек региона. Это можно объяснить тем фактом, что согласно профессиональному стандарту «Специалист в области воспитания» должность педагога-библиотекаря могут занимать специалисты, имеющие педагогическое образование. Подобная ситуация приводит к тому, что функциональные обязанности библиотекаря зачастую возлагаются в качестве дополнительной нагрузки на учителей, которые не имеют представление о том, что в себя включает работа школьной библиотеки. В результате вся их деятельность сводится к выдаче и приему учебной литературы, а остальные направления оказываются вне поля зрения. Также наблюдается недопонимание значимости получения профильного образования и как следствие отсутствует мотивация к обучению. Учитывая этот факт, педагоги кафедры активизировали работу по повышению квалификации школьных библиотекарей и педагогов-библиотекарей. Данная работа проводится ГАУ ДПО РБ «Бурятский республиканский институт образовательной политики» (БРИОП) посредством организации различных образовательных мероприятий. Так, в качестве спикеров преподаватели кафедры были приглашены на семинар школьных библиотекарей г. Улан-Удэ «Библиотечно-педагогическая деятельность школьной библиотеки в соответствии с требованиями ФГОС» (апрель 2023 г.), курсы повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагога-библиотекаря в подготовке обучающихся олимпиадному движению» (январь 2022 г.) и т.д., что свидетельствует о планомерной и насыщенной работе педагогов кафедры по обучению библиотекарей-практиков образовательных учреждений. На мероприятиях был освещен широкий круг вопросов, касающихся профессиональной деятельности педагогов-библиотекарей и компетенций, которыми они должны обладать.

Важным шагом в установлении более тесных контактов со специалистами из школьных библиотек является включение педагогов кафедры в состав экспертных групп Аттестационной комиссии Министерства образования и науки Республики Бурятия. Работа в данном направлении включает не только оценку деятельности педагогических работников по должности «педагог-библиотекарь», но и их предварительное консультирование по общим вопросам и проблемам подготовки к процедуре аттестации. Анализ представленных информационных карт показывает, что многие педагоги-библиотекари не владеют профессиональной терминологией, не знакомы с трудовыми функциями, которые возложены на них и нуждаются в обучении. Вероятнее всего, с этим связано незначительное число ежегодно подаваемых заявлений на аттестацию и необходимость доработки всех представленных документов.

Одним из требований к педагогам-библиотекарям является транслирование опыта их работы в профессиональном сообществе. Данный параметр, к сожалению, упускается многими специалистами, хотя в регионе проводится большое количество научных мероприятий, в том числе ориентированных на школьных библиотекарей. В то же время наблюдается относительная пассивность большинства педагогов-библиотекарей, выражающаяся в их участии в мероприятиях в качестве зрителя, а не выступающего.

В свою очередь, педагоги кафедры активно используют данные площадки для общения с библиотекарями. В последние годы ими были представлены доклады на семинаре для библиотекарей школьных и муниципальных детских библиотек «Заглянем за горизонт: через библиотеки в будущее» (октябрь 2023 г.), конференции работников образования г. Улан-Удэ «Столичное образование: ценности нашего времени» в секции «Школьные библиотеки и школьные информационно-библиотечные центры» (август 2023 г.), республиканской научно-практической конференции «Функциональная грамотность: проблемы, идеи, перспективы» в секции «Современные механизмы (технологии) формирования читательской грамотности» (март 2022 г.) и др.

Помимо участия в проводимых на разных уровнях формах деятельности, педагогами кафедры организуются и проводятся разнообразные научные мероприятия с приглашением школьных библиотекарей. Перечислим самые значимые: межрегиональная научно-практическая экспертная сессия кафедры библиотечно-информационных ресурсов «Читательская деятельность современной молодежи в медиапространстве» (2023 г.), Всероссийская с международным участием научно-практическая конференция «Книжная культура в цифровую эпоху» (2022 г.), региональный семинар «Подросток цифрового поколения в контексте читательской деятельности» (2020 г.). Школьные библиотеки выступают базой для проведения различных исследований, в частности социологического опроса среди обучающихся 7-8

классов СОШ Республики Бурятия, по итогам которых издаются монографии и научные статьи.

Еще одним важным направлением взаимодействия, которому уделяется повышенное внимание, является профориентация старшеклассников. Данная работа носит комплексный характер и проводится кафедрой как самостоятельно, так и при поддержке школьных библиотекарей. Среди мер, ежегодно осуществляемых педагогами кафедры, входят информационно-консультативная работа, организация и проведение профориентационных, профессионально-ориентированных мероприятий на базе СОШ, вуза и других площадках.

Информационная работа предполагает подготовку профориентационных материалов, в том числе видеоконтента для социальных сетей и сайтов, раскрывающего различные аспекты профессии библиотекаря, особенности поступления и обучения в институте. Материалы разнообразного содержания, позволяющие понять сущность профессии, размещаются на официальном сайте ВСГИК, сообществах в социальных сетях, группах в мессенджерах. В качестве социальных партнеров кафедры по распространению данной информации выступают Центр информатизации образования и библиотечного обслуживания ГАУ ДПО РБ «Бурятский республиканский институт образовательной политики», ГАУК РБ «Национальная библиотека Республики Бурятия», ГАУК РБ «Государственная республиканская детско-юношеская библиотека», школьные, районные и сельские библиотеки.

Особое место в работе отводится организации и проведению профориентационных, профессионально-ориентированных мероприятий на базе СОШ, вуза и других площадках. Так, в рамках общевузовских мероприятий абитуриенты посещают Дни открытых дверей ВСГИК, кафедра представляет себя на ярмарках-выставках образовательных услуг, проводит профориентационные беседы с учащимися СОШ города Улан-Удэ, Республики Бурятия. В 2023 г. на базе ВСГИК для обучающихся СОШ была проведена профессиональная проба по профессии «Библиотекарь». Часть мероприятий проводится при сотрудничестве с республиканскими библиотеками. В частности, в 2022 г. совместно с ГАУК РБ «Республиканская детско-юношеская библиотека» была проведена «Профориентационная акция» для выпускников школ и профессиональных учебных заведений. В 2023 г. педагоги кафедры и сотрудники научной библиотеки ВСГИК организовали цикл мероприятий, в том числе интеллектуальную игру бродилку-квест «Библиотечный лабиринт».

Среди значимых профориентационных мероприятий кафедры, проводимых в последние годы, отметим ежегодную Республиканскую олимпиаду по информационной культуре для обучающихся 9-

11 классов средних общеобразовательных школ. Сегодня она проводится совместно со специалистами Центра информатизации образования и библиотечного обслуживания Бурятского республиканского института образовательной политики под эгидой Министерства образования и науки РБ [8].

С целью формирования интереса к профессии «библиотекарь» кафедрой был организован конкурс публицистических работ старшеклассников Бурятии «На пороге взросления: размышления школьников о литературе, творчестве и жизни», по итогам которого был выпущен сборник. В 2021 г. школьники Бурятии стали участниками социологического исследования «Подросток цифрового поколения в контексте читательской деятельности». Помощь в его проведении была оказана школьными библиотеками. Результаты исследования были отражены в коллективной монографии, которая была разослана по всем СОШ республики [9].

Таким образом, кафедра библиотечно-информационных ресурсов активно сотрудничает с библиотеками школ, используя разнообразные формы и привлекая всех заинтересованных специалистов. Среди наиболее значимых направлений взаимодействия можно выделить образовательное, научное, профориентационное.