Взаимосвязь понятийного мышления и навыка чтения у учащихся 3-6 классов
Автор: Шапкин Н.С., Казанцева В.В.
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 4, 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены результаты исследования взаимосвязи уровня навыка чтения и уровня сформированности понятийного мышления. В исследовании принимали участие 101 ученик средних школ города Улан-Удэ. В рамках исследования были проведены: тест навыка чтения Л.А. Ясюковой и отдельные субтесты из теста Амтхауэра. Далее результаты тестов были соотнесены с помощью статистических методов. В результате авторами была обнаружена статистически значимая корреляция между ними. На основе этого были предложены рекомендации по развитию навыка чтения и понятийного мышления у школьников 3-6 классов. Показатели уровня навыка чтения и сформированности понятийного мышления признаны авторами взаимосвязанными. Обозначена необходимость в выработке развивающих программ, комплексов мероприятий и методик для их развития.
Осознанность чтения, понимание текста, универсальные учебные действия, развитие мышления школьников, школьники, корреляция
Короткий адрес: https://sciup.org/149140148
IDR: 149140148
Список литературы Взаимосвязь понятийного мышления и навыка чтения у учащихся 3-6 классов
- Андреева, Н. С., Сизько Н. П. Формирование навыка смыслового чтения у обучающихся начальной школы // Образование и наука в современных реалиях: материалы Международной научно-практической конференции, Чебоксары, 14 мая 2021 года. Чебоксары, 2021. С. 38-39.
- Белавина, О.В. Психологическая диагностика сформированности универсальных учебных действий в средней школе // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2013. № 155. С. 151-156.
- Бурвикова, Н.Д., Костомаров, В.Г. Книга как путь к понятийному мышлению // Современные проблемы книжной культуры: основные тенденции и перспективы развития: Материалы X Международного научного семинара и XI Белорусско-Российского научного семинара, Москва, 12 сентября 2019 года. Москва, 2019. С. 26-31.
- Голишникова, Е.И., Никифорова Е.Э. Проблемы формирования понятийного мышления в XXI веке: миф или реальность // Альманах мировой науки. 2016. № 5-2(8). С. 118-122.
- Ермаков, В.Г. Учение Л.С. Выготского о зоне ближайшего развития и методологические проблемы развивающегося образования // Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире: Материалы IV Международной научной конференции, Гомель, 28-29 октября 2010 года. Гомель, 2010. С. 22-25.
- Захарова, Л.Е. Развитие понятийного мышления детей в условиях дополнительного образования // Ярославский педагогический вестник. 2010. Т. 2. № 4. С. 236-240.
- Назимова, Е.А., Толмачева Л.Н. Формирование навыков чтения: как хорошо уметь читать! // Научно-методический журнал Поиск. 2020. № 3(71). С. 25-26.
- Пыренкина, А.А. Совершенствование смыслового чтения младших школьников во внеурочной деятельности // Научный поиск: Первые шаги: Материалы 75-го Смотра студенческих научно-исследовательских работ отделения педагогического, социального и специального образования, Иркутск, 01 марта - 30 апреля 2021 года. Иркутск, 2021. С. 148-154.
- Решетникова, С.В. Формирование навыка чтения на основе развития познавательных процессов // Начальная школа. 2006. № 2. С. 61-65.
- Русецкая, М., Болотник, Л. Мониторинг сформированности навыков чтения: результаты не радуют // Народное образование. 2009. № 6(1389). С. 64-70.
- Шикунова, Е.В. Формирование понятийного мышления в условиях реализации ФГОС // На пути в педагогическую науку: сборник докладов студенческой научной конференции ВлГУ, Владимир, 30 марта 2017 года. Владимир, 2017. С. 201-204.
- Ясюкова Л.А. Прогноз и профилактика проблем обучения в средней школе (3-6 классы). СПб, 2011. 208 с.
- Ясюкова, Л.А., Белавина О.В. Роль интеллектуальных способностей в становлении личности подростка // Вестник Российского гуманитарного научного фонда. 2010. № 3(60). С. 150-164.
