Письмо и чтение как неотъемлемые составляющие учебного процесса: взаимосвязи и влияние на формирование грамотности
Журнал: Научный вестник Южного института менеджмента @vestnik-uim
Рубрика: Трибуна педагога
Статья в выпуске: 1 (9), 2015 года.
Бесплатный доступ
Целью статьи является попытка проанализировать взаимосвязь письма и чтения в процессе изучения языка. Приведены примеры исследований в области влияния, которое чтение и письмо оказывают на формирование грамотности, умения мыслить и порождать смысл. Доказывается необходимость использовать эти два вида деятельности, как единый языковой инструмент в любой аудитории. Определяются задачи, стоящие перед учеными и преподавателями, занимающиеся проблемой важности письма и чтения для достижения результатов обучения.
Похожие статьи в разделе Английский язык
Короткий адрес: https://sciup.org/14338776
IDS: 14338776 | УДК: 811.111
Writing and reading as essential parts of learning process: interrelations and influence on literacy
The aim of the article is to analyze the relation between writing and reading in the process of language learning. It gives examples of research in the field of influence that writing and reading has on literacy development, thinking ability and meaning making. The article tries to prove the importance of using the both activities as an inseparable language tool in various kinds of classrooms. It defines issues that must interest researchers and teachers interested in the importance of writing and reading for learning achievements.
Список литературы Письмо и чтение как неотъемлемые составляющие учебного процесса: взаимосвязи и влияние на формирование грамотности
- Anderson, J., & Bower, G. (1973). Human Associative Memory. Washington, D.C.: Winston.
- Applebee, A.N. (1996) Curriculum as conversation. Chicago, IL.: University of Chicago Press.
- Blair, H. (1965). Lectures on Rhetoric and Belles Letters. Carbondale: Southern Illinois University Press.
- Carpenter, G.R., Baker, F.T., & Scott, F.N. (1993). The teaching of English in the Elementary and secondary Schools. New York: Longmans, Green
- Langer, J.A. (1986). Learning through writing: Study skills in content areas. Journal of Reading.
- Langer, J.A. (1987). Language, literacy and culture: Issues of society and schooling. Norwood, NJ: Ablex.
- Анисимова А.Т. Приоритетность смыслопорождающей деятельности в овладении иностранным языком. Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2015. № 3-3(45). С. 15-17
- Хохлова Л.Н. К вопросу о мотивации как одному из основных компонентов сотрудничества преподавателя и студентов// Социально-экономический ежегодник -2006. -Краснодар, 2006. -С. 253-257.
