Закономерности формирования правовой культуры будущих специалистов в воспитательном пространстве вуза

Автор: Шиханова Елена Геннадьевна, Кленкина Ольга Валерьевна, Резниченко Мария Геннадьевна

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Статья в выпуске: 6 (46), 2018 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. Авторами исследуется проблема формирования правовой культуры будущих специалистов, которая является универсальной характеристикой, обеспечивающей их конкурентоспособность на рынке труда. Цель исследования заключается в выявлении закономерностей формирования правовой культуры будущих специалистов в воспитательном пространстве вуза. Методология. В ходе исследования применялся комплекс методов, адекватных предмету исследования: теоретический анализ философской, педагогической, психологической, социологической и методической литературы по теме исследования; анализ педагогического опыта; эмпирические методы (наблюдение, анкетирование: тестирование и самооценка, констатирующий и формирующий эксперименты); моделирование; методы математической статистики (достоверность разностей, корреляционный анализ). Результаты. Авторами представлено обоснование методологической основы процесса формирования правовой культуры будущих инженеров. Проиллюстрирована модель формирования правовой культуры будущих инженеров в воспитательном пространстве вуза, обоснована эффективность ее использования в системе профессиональной подготовки специалистов технического профиля. Выявлено, что правовая культура будущих инженеров включает следующие блоки: целевой, методологический, содержательный, организационно-педагогический, критериально-оценочный и результативный. Обосновано, что модель формирования правовой культуры эффективно реализуется при наличии следующих условий: естественность и непрерывность такого процесса, формирование правовой культуры с учетом внешних и внутренних факторов, сознательное участие педагога и регулярный мониторинг динамики. Заключение. Сделаны выводы о том, что процесс формирования правовой культуры будущего инженера обусловлен рядом закономерностей, при учете которых представляется возможным разработать и реализовать поэтапную программу формирования их правовой культуры, в результате чего сформируется специалист с высоким уровнем правовой культуры.

Еще

Педагогическая модель, формирование правовой культуры, будущий инженер, уровни правовой культуры, компоненты правовой культуры, воспитательное пространство вуза

Короткий адрес: https://sciup.org/147229401

IDR: 147229401 | DOI: 10.15293/2226-3365.1806.06

Список литературы Закономерности формирования правовой культуры будущих специалистов в воспитательном пространстве вуза

Hadgraft R. G. New curricula for engineering education: experiences, engagement, e-resources // Global Journal of Engineering Education. - 2017. - Vol. 19, № 2. - P. 112-117. URL: https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85023595828&partnerID=40&md5=ea3093f18a3ae4a078d8cb0157ace5da
Лазутина Т. В., Темпель Ю. А., Темпель О. А. Роль философии как формы мировоззрения при освоении компетенций обучающимися технических направлений в системе современного высшего образования России // Интеграция образования. - 2017. - Т. 21, № 1. - С. 19-34. DOI: 10.15507/1991-9468.086.021.201701.019-034
Nickola G., Kriek J. Innovative training for work integrated learning in electrical engineering: opportunities and challenges // Global Journal of Engineering Education. - 2017. - Vol. 19, № 3. - P. 225-230. URL: https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85034605395&partnerID=40&md5=3db698ea4d85f0d1b97a93d805a9f33c
Reyes E., Enfedaque A., Gálvez J. C. Initiatives to foster engineering student motivation: A case study // Journal of Technology and Science Education. - 2017. - Vol. 7, № 3. - P. 291-312. DOI: 10.3926/jotse.265
Китова Е. Т. Современные ценностные ориентации инженерного образования // Сибирский педагогический журнал. - 2015. - № 4. - С. 49-52. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=24131436
Lawanto O., Uziak J., Villanueva I., Scheaffer M. Continuing engineering education: a needs assessment for the introduction of a graduate certificate programme // Global Journal of Engineering Education. - 2017. - Vol. 19, № 3. - P. 186-193. URL: https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85034615547&partnerID=40&md5=66badb8dd6e318546ca2138556d72083
Рыжов В. П. Гуманизация инженерного образования в процессе индивидуальной работы со студентами // Известия ЮФУ. Технические науки. - 2009. - № 2 (91). - С. 223-226. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=12502196
Чудинов О. Р. К понятию «Правовая компетентность инженера» // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Культура, история, философия, право. - 2012. - № 6. - С. 93-104. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=18066644
Egbert P., Everett J. W., Crockett F., Farrell S., Staehle M. Growing an engineering living and learning community // Global Journal of Engineering Education. - 2018. - Vol. 20, № 1. - P. 23-29. URL: https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85041903799&partnerID=40&md5=79bc2ec4e312bdda746c740dad4873f0
Flynn M. A., Everett J. W., Whittinghill D. The impact of a living learning community on first-year engineering students // European Journal of Engineering Education. - 2016. - Vol. 41, Issue 3. - P. 331-341.
DOI: 10.1080/03043797.2015.1059408
Gazaliyev A. M., Yegorov V. V., Ogoltsova Ye. G., Yerakhtina I. I. Methodological provision of technical students' vocational education when studying humanities // Mediterranean Journal of Social Sciences. - 2015. - Vol. 6, № 4S3. - P. 542-546.
DOI: 10.5901/mjss.2015.v6n4s3p542
Лызь Н. А., Познина Н. А. Об одном из подходов к компенсации негативного влияния технизированной образовательной среды на личностное развитие студентов // Известия ТРТУ. - 2005. - № 5 (49). - С. 49-53. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=12843489
Чешев В. В. Инженерное мышление в антропологическом контексте // Философия науки и техники. - 2016. - Т. 21, № 1. - С. 104-117. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26189737
Гулякин Д. В. Факторы, детерминирующие необходимость формирования социально-информационной культуры студентов технического вуза // Историческая и социально-образовательная мысль. - 2014. - № 3. - С. 109-111. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=21687328
Жукова О. Г. Воспитание студента технического вуза как человека культуры // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. - 2010. - № 11-1. - С. 284-288. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=21140465
Андронникова О. О., Беззубова Н. С. Методологические подходы к выделению универсальных компетенций, формируемых в воспитательном пространстве вуза // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2017. - № 1 (69). - С. 85-89. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28771416
DOI: 10.21603/2078-8975-2017-1-85-89
Резниченко М. Г. Проектирование воспитательного пространства в практике высшей школы // Высшее образование в России. - 2009. - № 8. - С. 151-154. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=12878831
Петрунева Р. М., Васильева В. Д., Топоркова О. В. Социокультурная среда университета и традиции воспитания будущих инженеров // Высшее образование в России. - 2016. - № 7. - С. 127-136. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26378213
Mariasiu F., Raboca H. M. Assessment of extracurricular activities' effects on automotive engineering education: A cross-national study // International Journal of Mechanical Engineering Education. - 2017. - Vol. 45, Issue 2. - Р. 120-428.
DOI: 10.1177/0306419016674144
Бешенков С. А. Моделирование как стратегия и символ современного образования // Инновации в образовании. - 2007. - № 6. - С. 16-21. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=12794098
Ядровская М. В. Модели в педагогике // Вестник Томского государственного университета. - 2013. - № 366. - С. 139-143. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=18811391
Лодатко Е. А. Типология педагогических моделей // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. - 2014. - № 1 (16). - С. 126-128. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=21575522
Зверев П. А. Моделирование процесса формирования мотивации творческой деятельности подростков в системе дополнительного образования // Вестник Томского государственного университета. - 2015. - № 395. - C. 211-216. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23753217
Campbell T., Oh P. S., Maughn M., Kiriazis N., Zuwallack R. A Review of Modeling Pedagogies: Pedagogical Functions, Discursive Acts, and Technology in Modeling Instruction // Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. - 2015. - Vol. 11, Issue 1. - P. 159-176. a
DOI: 10.12973/eurasia.2015.1314
Bottcher F., Meisert A. Argumentation in science education: A model-based framework // Science & Education. - 2011. - Vol. 20, Issue 2. - P. 103-140.
DOI: 10.1007/s11191-010-9304-5
Gobert J. D., O‘Dwyer L., Horwitz P., Buckley B. C., Levy S. T., Wilensky U. Examining the Relationship Between Students‘ Understanding of the Nature of Models and Conceptual Learning in Biology, Physics, and Chemistry // International Journal of Science Education. - 2011. - Vol. 33, Issue 5. - P. 653-684.
DOI: 10.1080/09500691003720671
Coll R. K., France B., Taylor I. The role of models/and analogies in science education: implications from research // International Journal of Science Education. - 2005. - Vol. 27, Issue 2. - P. 183-198.
DOI: 10.1080/0950069042000276712
Khan S. What's missing in model-based teaching // Journal of Science Teacher Education. - 2011. - Vol. 22, Issue 6. - P. 535-560. -x
DOI: 10.1007/s10972-011-9248
Louca L. T., Zacharia Z. C., Constantinou C. P. In quest of productive modeling-based learning discourse in elementary school science // Journal of Research in Science Teaching. - 2011. - Vol. 48, Issue 8. - P. 919-951.
DOI: 10.1002/tea.20435
Шиханова Е. Г. Специфика правовой культуры студентов технического профиля // Педагогика и просвещение. - 2016. - № 4. - С. 390-399. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=27678304
DOI: 10.7256/2306-434X.2016.4.21564
Шиханова Е. Г. К вопросу о правовой культуре студентов // Научная дискуссия современной молодёжи: педагогика и психология: сборник статей международной научно-практической конференции (28 сентября 2016 г.). - Пенза: Наука и Просвещение, 2016. - С. 50-52

Еще

Статья научная