Закономерности и механизмы эффективного запоминания профессиональной лексики в обучении английскому языку в вузе
Автор: Логачева М.И., Рябкова Е.С.
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Проблемы языкового образования российских и иностранных студентов: методология и технологии
Статья в выпуске: 1 (184), 2024 года.
Бесплатный доступ
Посвящена изучению закономерностей и механизмов эффективного запоминания профессиональной лексики в обучении иностранному языку в современном вузе. Определено, что в регуляции деятельности по запоминанию профессиональной лексики на английском языке участвуют не только когнитивные, но и эмоциональные компоненты. Выявлены закономерности и механизмы эффективного запоминания, основанные на эффектах памяти, выделенных В.П. Зинченко, и на представлениях о синтезе когнитивного и эмоционального в произвольной деятельности по запоминанию профессиональной лексики на английском языке. Систематизированы характеристики профессиональной лексики как объекта для запоминания. Уточнено, каким образом выявленные закономерности могут быть использованы для повышения эффективности обучения английскому языку в профессиональной сфере в современном вузе.
Запоминание, психологический барьер, профессиональная лексика, изучение иностранных языков, английский язык, высшее образование
Короткий адрес: https://sciup.org/148328625
IDR: 148328625
Список литературы Закономерности и механизмы эффективного запоминания профессиональной лексики в обучении английскому языку в вузе
- Барвенко О.Г. Психологические барьеры в обучении иностранному языку взрослых: дис. … канд. психол. наук. Ставрополь, 2004.
- Ванягина М.Р. Применение мнемотехники для обучения иноязычной лексике // Педагогика и психология образования. 2019. № 3. С. 71–78.
- Василиженко М.В., Коротков Е.А., Мухаркина В.С. Геймификация как современный метод обучения иностранным языкам // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2020. № 2(48). С. 43–47.
- Гревцева Е.В., Типунова А.С., Холодная Е.А. Запоминание как основа учебной деятельности // Вестник науки. 2022. № 12(57). С. 164–169.
- Зинченко В.П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. СПб., 2012.
- Зинченко П.И. Исследования по психологии памяти и обучения // Вестник Харьковского государственного университета. 1968. № 30. Вып. 1.
- Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. М., 1972.
- Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии: учеб. пособие для вузов по спец. «Психология» / под ред. Д.А. Л еонтьева, Е.Е. Соколовой. М., 2000.
- Макушева Ж.Н., Ковалва М.Б. К вопросу о профессионально-ориентированном обучении иностранному языку в медицинском вузе на материале аутентичных текстов по специальности // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2014. № 2(32). Ч. 1.С. 115–118.
- Мельничук М.В., Калугина О.А. Эффективность обучения иностранному языку в вузе: компоненты эмоционального и интеллектуального // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2021. № 8. С. 2627–2632.
- Назаренко Т.Ю. Оптимизация усвоения лексики при профессионально-ориентированном обучении английскому языку [Электронный ресурс] // Современные научные исследования и инновации. 2017. № 1. URL: https://web.snauka.ru/issues/2017/01/76730 (дата обращения: 20.10.2023).
- Попова А.А. Приемы запоминания иностранных слов // Вестник науки и образования. 2021. № 8-1(111). С. 140–145.
- Репкина Н.В. Память в учебной деятельности школьника // Культурно-историческая психология. 2009. Т. 5. № 2. С. 86–94.
- Середа Г.К. Память и обучение как теоретическая проблема // Психологические механизмы памяти и ее закономерности в процессе обучения (Материалы I Всесоюзного симпозиума по психологии памяти). Харьков, 1970.
- Тишков Д.С. Создание концептуальной игры, облегчающей запоминание сложной терминологии // Карельский научный журнал. 2020. № 2(31). С. 41–45.
- Фридлянская Е.А. Изучение профессиональной лексики на занятиях по английскому языку в экономическом вузе [Электронный ресурс] // Colloquium-journal. 2019. № 4(28). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-professionalnoy-leksiki-na-zanyatiyah-po-angliyskomu-yazyku-v-ekonomicheskom-vuze (дата обращения: 20.10.2023).
- Ш епеленко Т.М. Психологические аспекты изучения иностранных языков // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики. 2017. № 1. С. 117–124.
- Dewaele J.M., Chen X., Padilla A.M., Lake J. The Flowering of Positive Psychology in Foreign Language Teaching and Acquisition Research [Electronic resource] // Frontiers in Psychology. 2019. № 10(212). URL: https://www.researchgate.net/publication/335991817_The_Flowering_of_Positive_Psychology_in_Foreign_Language_Teaching_and_Acquisition_Research (дата обращения: 20.10.2023).
- Dulay H., Burt M., Krashen S. Language two. New York, 1982.
- Krashen S. Second language acquisition and second language learning. Oxford, 1981.
- Luangkrajang M.S. Use of Mind-Mapping in Language Learning: A Cognitive Approach // Theory and Practice in Language Studies. 2022. Vol. 12. No. 8. Р. 1616–1621.
- Lyalin D. Applying Euler Diagrams and Venn Diagrams to Concept Modeling [Electronic resource] // Business rules journal. 2020. URL: https://www.researchgate.net/publication/340660662_Applying_Euler_Diagrams_and_Venn_Diagrams_to_Concept_Modeling (дата обращения: 20.10.2023).
- Mao W. Analysis of the Psychological Barriers to Spoken English From Big Data and Cross-Cultural Perspectives [Electronic resource] // Frontiers in Psychology. 2022. URL: https://www.researchgate.net/publication/361651786_Analysis_of_the_Psychological_Barriers_to_Spoken_English_From_Big_Data_and_Cross-Cultural_Perspectives (дата обращения: 20.10.2023).
- Usmonova D. The influence of affective factors in language learning // Pindus Journal Of Culture, Literature, and ELT. 2021. Vol. 6. P. 27–31.
