Зарубежный опыт включения идей устойчивого развития в содержание учебных предметов

Автор: Захлебный Анатолий Никифорович, Дзятковская Елена Николаевна

Журнал: Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество @vestnik-bsu-education-personality-society

Рубрика: Общие вопросы вузовской и школьной практики на современном этапе

Статья в выпуске: 2, 2015 года.

Бесплатный доступ

В статье представлен анализ барьеров реализации ОУР в зарубежном образовании. Отмечается нечеткость понятийно-терминологического аппарата ОУР, факультативный статус образования для устойчивого развития, его несистематичность. Отмечается важность разработки теории ОУР и технологии его взаимодействия с учебными предметами. Поставлена проблема придания содержанию ОУР «чувствительности» к национальному и культурному контенту страны.

Образование для устойчивого развития, зарубежный опыт, барьеры реализации

Короткий адрес: https://sciup.org/148317497

IDR: 148317497

Список литературы Зарубежный опыт включения идей устойчивого развития в содержание учебных предметов

Рябикова Н., Новикова Т. Обучение демократии. В поисках гармонии. Образование для устойчивого развития. - Минск: Экодом, 2007 - 104 с.
Abstract Book. 10th International JTEFS/BBCC Conference Sustainable development. Culture. Education. Reorientation of Teacher Education towards Sustainability through Theory and Practice. Savonlinna, Finland, 2012.
Breiting, S. & Wickenberg, P. (2010). The progressive development of environmental education in Sweden and Denmark. Environmental Education Research, 2010, 16(1).
Breiting Soren, Michela Mayer and Finn Mogensen Quality Criteria for ESD-Schools Guidelines to enhance the quality of Education for Sustainable Development. UNESCO, 2005.
Brundtland, G (ed.) Our Common Future: The World Commission on Environment and Development, Oxford University Press, Oxford, 1987.

Статья научная