Artificial intelligence learning model for the development of students’ foreign language communicative competence
Автор: Kolegova I.A., Kislova I.V., Levina I.A.
Рубрика: Цифровая трансформация и искусственный интеллект в образовании
Статья в выпуске: 1 т.18, 2026 года.
Бесплатный доступ
The article deals with the issues of developing foreign language communicative competence in the modern context of using artificial intelligence (AI). Globally, there is a steady increase in demand for engineers capable of mastering advanced technologies, mainly presented in English, and participating in international projects using digital platforms. The review of the existing literature has shown the lack of a coherent framework that integrates the potential of artificial intelligence into the process of developing foreign language communicative competence. Having studied practical experience, a request was identified from both educators and learners for effective learning models that combine AI capabilities with the development of foreign language communicative competence within a professional context. Thus, there is a need to develop a model for the formation of foreign-language communicative competence by means of AI that meets the challenges and requirements of professional communication. The article aims to develop and test The Integrated Adaptive Communicative (IAC) Model for the formation of students’ foreign language communicative competence using AI. The study employed theoretical (integrative literature review, modeling) and empirical (pedagogical experiment, descriptive statistics) methods. The experiment involved 51 first-year bachelors, future engineers from the Polytechnic Institute of the South Ural State University. The novelty of the research lies in the creation of an IAC Model for the formation of foreign language communicative competence by means of AI, which makes a significant contribution to the development of professional education. The effectiveness of the developed technology was demonstrated based on the improvement of foreign language proficiency according to the European CEFR scale.
Higher education, engineering specialties, foreign language, foreign language communicative competence formation, integrated adaptive communicative (iac) model, artificial intelligence, digital tools
Короткий адрес: https://sciup.org/147254105
IDR: 147254105 | УДК: 378.44:004.8 | DOI: 10.14529/ped260107
Модель формирования иноязычной коммуникативной компетенции средствами искусственного интеллекта
Статья посвящена вопросам формирования иноязычной коммуникативной компетенции в контексте использования искусственного интеллекта. На глобальном уровне наблюдается устойчивый рост спроса на инженеров, способных осваивать передовые технологии, преимущественно представленные на английском языке, и участвовать в международных проектах с использованием цифровых платформ. Анализ литературы выявил отсутствие целостной основы, интегрирующей потенциал искусственного интеллекта в процесс формирования иноязычной коммуникативной компетенции. На основе изучения практического опыта был выявлен запрос со стороны обучающихся и преподавателей на эффективные модели обучения, сочетающие возможности искусственного интеллекта с развитием иноязычной коммуникативной компетенции в профессиональном контексте. Таким образом, возникает необходимость в разработке модели формирования иноязычной коммуникативной компетенции средствами искусственного интеллекта, отвечающей вызовам и требованиям профессиональной коммуникации. Целью статьи является апробация и внедрение интегрированной адаптивной модели формирования иноязычной коммуникативной компетенции средствами искусственного интеллекта. В исследовании использовались теоретический метод анализа современной научной литературы, эмпирический метод обработки математических данных и комплексный метод моделирования и педагогического эксперимента. В эксперименте принял участие 51 бакалавр первого курса инженерных специальностей политехнического института Южно-Уральского государственного университета. Новизна исследования заключается в создании интегрированной адаптивной модели формирования иноязычной коммуникативной компетенции средствами искусственного интеллекта, что вносит значительный вклад в развитие профессионального образования. Была доказана эффективность разработанной модели по критерию уровня владения иностранным языком по европейской шкале CEFR.
