Бифункциональность как основной принцип музыкального образования детей в современных условиях
Автор: Воскобойникова Э.Г.
Журнал: Вестник Московского государственного университета культуры и искусств @vestnik-mguki
Рубрика: Библиотечно-информационная деятельность
Статья в выпуске: 2 (70), 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье раскрывается исторический путь развития системы начального музыкального образования и основные принципы бифункционального подхода к музыкальному развитию ребёнка на уроках фортепиано в условиях учреждений системы дополнительного образования. Бифункциональный подход трактуется как необходимое педагогическое условие для приведения сложнейшей структуры детских музыкальных школ в соответствие с их подлинным двуединым назначением в социуме: воспитание высококвалифицированных музыкантов-профессионалов, а также формирование в обществе культурного слоя образованных любителей музыки. Автор даёт характеристику двум образовательным программам, недавно сформулированным в новых законодательных документах, - предпрофессмональной и общеразвивающей, делает их сравнительный анализ. В статье подчёркивается необходимость реализации обеих программ на основе единого базового академического методического комплекса.
Бифункциональный подход, музыкальное развитие, предпрофессиональная программа, общеразвивающая программа, единый методический комплекс, двуединый фундамент
Короткий адрес: https://sciup.org/144160993
IDR: 144160993
Список литературы Бифункциональность как основной принцип музыкального образования детей в современных условиях
- Барбазюк Т. О. Развитие отечественного начального музыкального образования как проблема музыкознания: дис. на соиск. учён. степ. кандидата искусствоведения: 17.00.02 - музыкальное искусство / Барбазюк Татьяна Олеговна; Магнитогорская государственная консерватория (академия) им. М. И. Глинки. Магнитогорск. 2008. 246 с.
- Воскобойникова Э. Г. Дополнительная общеобразовательная программа в области музыкального искусства. Предмет «Фортепиано» для Детских школ искусств и Детских музыкальных школ. Москва, 2014. 112 с.
- Воскобойникова Э. Г. Методические рекомендации к «Дополнительной общеобразовательной программе в области музыкального искусства. Предмет «Фортепиано» для Детских школ искусств и Детских музыкальных школ». Москва, 2014. 47 с.
- Воскобойникова Э. Г. Бифункциональный подход к музыкальному развитию ребёнка в классе фортепиано [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования: электронный научный журнал. Электрон. дан. 2015. № 6. URL: http://www.science-education.ru/130-23891
- Герасимова И. А. Формирование ценностных ориентаций молодёжи в условиях современной социально-культурной деятельности // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2013. № 4 (54). С. 92-98.
