«Бросить в воду»: жесткая педагогика или школа командного выживания?

В статье рассматривается дилемма применения жесткого, стрессового метода обучения в условиях коллективной проектной деятельности. На примере подготовки и проведения прямого эфира анализируются аргументы «за» и «против» данной педагогической стратегии, предлагается модель сбалансированного руководства, где педагог выступает в роли «спасателя», а не наблюдателя.