Ценностно-смысловое обеспечение подготовки студентов к анимационной деятельности в образовательном процессе педагогического вуза
Автор: Плотникова Виктория Сергеевна, Федорова Елена Николаевна
Журнал: Ученые записки Петрозаводского государственного университета @uchzap-petrsu
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 3 (124), 2012 года.
Бесплатный доступ
В статье раскрываются понятия анимационной деятельности и педагогической анимации. Приводится структура педагогической анимации. Предлагается модель профессиональной подготовки студентов педагогического вуза к анимационной деятельности
Ценностно-смысловой подход, педагогическое образование, анимационная деятельность, педагогическая анимация, профессиональная подготовка, модель, педагогический вуз
Короткий адрес: https://sciup.org/14750126
IDR: 14750126
Список литературы Ценностно-смысловое обеспечение подготовки студентов к анимационной деятельности в образовательном процессе педагогического вуза
- Булатова О. С. Педагогический артистизм: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский дом «Академия», 2011. 240 с.
- Волик Л. В. К вопросу типологизации педагогов-аниматоров [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www. intellect-invest.org.ua/pedagog_editions_emagazine_рedagogical_science_arhiv_pn_n2_2009_st_16/
- Кульневич С. В., Бондаревская Е. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: Учеб. пособие для студентов сред. и высш. пед. учеб. заведений, слушателей ИПК и ФПК. М.; Ростов-н/Д: Творческий центр «Учитель», 1999. 560 с.
- Курило Л. В. Теория и практика анимации. Ч. 1. Теоретические основы туристской анимации: Учеб. пособие. М.: Советский спорт, 2006. 195 с.
- Мамбеков Е. Б. Организация досуга во Франции: Анимационная модель: Автореф. дис.... канд. пед. наук. СПб., 1992.
- Мартишина Н. В., Федяева С. А., Бабкина Н. Г. Театральная анимация как средство воспитания будущих педагогов//Педагогика социально-культурной сферы: история, теория, практика. Рязань: РЗИ МГУКИ, 2001. 180 с.
- Наседкина Г. А. Опыт социокультурной деятельности подростков в системе дополнительного образования//Педагогика. 2007. № 4. С. 58-62.
- Никитский М. В. Теоретические и исторические аспекты современной социокультурной анимационной деятельности//Вестник ПСТГУ Сер. IV. Педагогика. Психология. 2008. Вып. 3. С. 28-36.
- Орехова Е. Я. Педагогическая и социокультурная анимация в учебных заведениях Франции//Межвузовский сборник теоретико-методических материалов. Барнаул: БГПУ, 1999. С. 116-119.
- Современные образовательные технологии: Учеб. пособие/Под ред. Н. В. Бордовской. 2-е изд. М.: Кнорус, 2011. 432 с.
- Тарасов Л. В. Социально-культурная анимация: принципы, задачи, содержание//Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 2003. № 2. С. 59-66.
- Тарасов Л. В. Социокультурная анимация: истоки, традиции, современность. М.: ЦСА «Одухотворение», 2008. 129 с.
- Шульга И. И. Генезис понятия «Педагогическая анимация»//Педагогическое образование и наука. 2008. № 1. С. 35-40.
- Шульга И. И. Педагогическая анимация в практике социального воспитания за рубежом//Школьные технологии. 2008. № 3. С. 134-136.
- Шульга И. И. Развитие профессионального образования организаторов детского досуга в теории и практике педагогической анимации//Педагогическое образование и наука. 2010. № 1. С. 44-51.
Статья научная
