Дефициты нормативного содержания профессионально-педагогической подготовки в контексте становления человека будущего
Автор: Гончарова В.А.
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Кадровые и методические ресурсы непрерывного образования
Статья в выпуске: 3 (43), 2023 года.
Бесплатный доступ
в статье обобщаются основные результаты теоретического исследования, направленного на выявление соответствия нормативного содержания текущей профессионально-педагогической подготовки учителя (ФГОС, Профессиональный стандарт) и реальных возможностей (ожиданий) современных московских школьников. На основе анализа ресурсов дополнительного образования (Цифровая школа, Школа старшеклассников, Московский клуб «Soft Skills 2035», проект «Навыки для успешного будущего» и др.) обосновывается широта образовательных возможностей (и, соответственно, запросов) современных школьников в контексте становления человека ближайшего будущего. В результате автор определяет дефициты содержания нормативно выраженных целевых блоков профессионально-педагогической подготовки, включая: способность работать с будущим (собственным, коллективным) из ситуации настоящего и сознательно управлять этими планами, формирование и развитие осознанной субъектности с учетом его способности к самоопределению, способность создавать и замышлять идеальные миры, человека и человеческое в нем, активизировать многомерное мышление для решения конкретной задачи и развития осознанности в жизнедеятельности вообще. В качестве вывода о характере требований к подготовке учителей для человека ближайшего будущего выдвигается тезис необходимости обновленного понимания онтологии человека, в том числе исходя из приоритета метапредметной подготовки над предметно-компетентностной. Содержание статьи может представлять интерес для учителей, ученых-методистов в области профессионально-педагогической подготовки.
Педагогическое образование, профессионально-педагогическая подготовка, требования к образовательным результатам, дополнительное образование школьников
Короткий адрес: https://sciup.org/147241418
IDR: 147241418 | DOI: 10.15393/j5.art.2023.8653
Список литературы Дефициты нормативного содержания профессионально-педагогической подготовки в контексте становления человека будущего
- Kolesnikova K., Lukianov D., Olekh T. The role of a higher education diploma in the professional career of the specialist in the future // Applied aspects of Information Technology. 2020. Vol. 3. No. 1. P. 456–466. DOI: 10.15276/aait.01.2020.7
- Смоляков А. В. Заметки по ходу образовательного процесса // Актуальные проблемы образования: материалы методологического семинара. Ярославль, 2020. С. 76–77.
- Левинтов А. E. Образование развития (гипотеза) // Актуальные проблемы образования: материалы методологического семинара. Ярославль, 2020. C. 66–76.
- Ковалева Т. М. Оформление новой профессии тьютора в российском образовании // Вопросы образования. 2011. № 2. С. 163–181.
- Ковалева Т. М., Якубовская Т. В. Тьюторская деятельность как антропопрактика: между индивидуальной образовательной траекторией и индивидуальной образовательной программой // «Человек.Ru». Гуманитарный альманах. 2017. № 12. С. 85–94.
- Околелов О. П. Инновационная педагогика: учебное пособие. Москва, 2018. 167 с.
- Бердичевский А. Л., Тарева Е. Г., Языкова Н. В. Профессиограмма современного учителя иностранного языка. Москва, 2021. 48 c.
- Tapscott D. Grown Up Digital: How the Net Generation is Changing your World. McGraw-Hill, 2009.
- McCrundle M., Fell A. Understanding Generation Z: Recruting, Training and Leading the next generation. Australia: McCrundle Research Pty Ltd, 2019.
- Розин В. М. Понятие и типы антропопрактик // Человек.Ru. Гуманитарный альманах. 2017. № 12. C. 13–33.
- Диалог культур. Культура диалога: Человек и новые социогуманитарные ценности / Н. В. Барышников, А. Л. Бердичевский, Л. Г. Викулова [и др.]. Москва, 2017. 424 c.
- Гончарова В. А., Алпатов В. В. Московский мегаполис как образовательная среда в системе межкультурного иноязычного образования // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2021. № 4. C. 27–33. DOI: 10.20339/AM.04-21.02
- Гончарова В. А. Содержание профессиональной подготовки учителей английского языка с позиции образовательной урбанистики // «Alma Mater» (Вестник высшей школы). 2022. № 1. C. 73–80.
- Злотников И. В. Новые смыслы, цели и содержание образования при усилении значимости технических средств в учебном процессе // Актуальные проблемы образования: материалы методологического семинара. Ярославль, 2020. C. 19–57.
- Эльконин Б. Д. Ситуация посреднического действия // «Человек.RU». Гуманитарный альманах. 2016. № 11. C. 40–45.
