Диагностика сформированности регулятивных метапредметных компетенций у второклассников
Автор: Зак А.З.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Психологические науки
Статья в выпуске: 3-2 (54), 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье исследуются методы диагностики сформированности регулятивных метапредметных компетенций у учащихся вторых классов. В групповых и индивидуальных экспериментах на материапле задач неучебного содержания участвовало в общей сложности 95 учеников. В исследовании установлено, что применение комплексов из двух заданий, различающиеся по сложности, позволяет более полно охарактеризовать сформированность регулятивных метапредметных компетенций, чем применение отдельных заданий.
Второклассники, диагностика, регулятивные метапредметные компетенции, неучебные задачи, комплексы из двух заданий
Короткий адрес: https://sciup.org/170188598
IDR: 170188598 | DOI: 10.24412/2500-1000-2021-3-2-180-187
Diagnostics of the formation of regulatory meta-subject competences in second gradements
The article examines methods for diagnosing the formation of regulatory metasubject competencies in second grade students. A total of 95 students participated in group and individual experiments on the material of non-educational content tasks. The study found that the use of complexes of two tasks, differing in complexity, makes it possible to more fully characterize the formation of regulatory metasubject competencies than the use of individual tasks.
Список литературы Диагностика сформированности регулятивных метапредметных компетенций у второклассников
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования // Вестник образования России. - 2010. - № 2. - 28 с.
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М.: Интор, 1996. - 476 с.
- Зак А.З. Мышление младшего школьника. - СПб.: Содействие, 2004. - 828 с.
- Зак А.З. Диагностика различий в мышлении младших школьников. - М.: Генезис, 2007. - 154 с.
- Зак А.З. Диагностика интеллектуального развития выпускников начальной школы как оценка рисков обучения в основной школе // Психологическая наука и образование. - 2009. - № 2. - С. 5-13.
