Характеристика познавательных метапредметных образовательных результатов в младшем подростковом возрасте

В статье представлено исследование, посвященное изучению особенностей формирования познавательных метапредметных образовательных результатов в младшем подростковом возрасте. В экспериментах участвовали ученики пятого и шестого классов, которым предлагались задания для определения сформированности общего способа решения задач, познавательной рефлексии при решении задач и планирования действий для достижения требуемого результата. Было показано, что после двух лет обучения в средней школе общий способ решения задач сформирован у 71,65% учеников, целостное планирование - у 39,5% учеников, содержательная познавательная рефлексия - у 32,5% учеников.