Дистанционное образование в андрологии: история, реальность, перспективы
Автор: Казаченко А.В., Шадеркин И.А., Красняк С.С., Касатонова Е.В.
Журнал: Экспериментальная и клиническая урология @ecuro
Рубрика: Андрология
Статья в выпуске: 2, 2015 года.
Бесплатный доступ
Дистанционное образование стремительно захватывает колоссальные аудитории. Курсы дистанционного образования предлагают, такие вузы, как Стэнфордский университет, Гарвардский университет и Калифорнийский, Беркли и Массачусетский технологический институт. В ближайшие 10 лет аудитория отдельных образовательных платформ превысит миллиард слушателей. Информатизация и использование современных технологий можгут привести к радикальным изменениям в самой консервативной области образования - обучении врачей. Для этого есть объективные причины. Дистанционное медицинское образование может стать в перспективе для России одним из инструментов снятия территориальной проблемы, которая тянет за собой проблемы социальные. Самая большая страна в мире, ведущие вузы которой находятся в столичном регионе, делают изначально неравным старт для будущих врачей. Даже в областные центры для получения дополнительного образования могут уехать далеко не все врачи, а в Москву или Петербург - единицы из территорий за Уралом. При этом потребность в качественном дополнительном образовании только растет. Во многом это относится и к андрологии. Для решения имеющихся проблем ведущие научно-образовательные центры совместно с представителями профессиональных общественных организаций создали дистанционную программу дополнительного профессионального образования «Андрология», в которой приняли участие ведущие специалисты России и Европы. Учебный план представляет собой адаптированную версию германского цикла подготовки врачей-андрологов и предусматривает как лекционный, так и практический курсы.
Дистанционное образование, андрология, репродуктивное здоровье, интернет-образование, интернет-технологии
Короткий адрес: https://sciup.org/142188030
IDR: 142188030
Список литературы Дистанционное образование в андрологии: история, реальность, перспективы
- Белозерова Е.А., Кристальный Б.В., Натензон М.Я., Тарнопольский В.И. Дистанционное обучение в электронном здравоохранении. //Информационное общество. 2007. Вып. 1-2. С. 85-93
- Марухно В.М. Дистанционное образование в медицине. // Международный журнал экспериментального образования. 2012. N 4. С. 154-156
- Андреев А. А. Введение в дистанционное обучение: учебно-методическое пособие. Москва. ВУ, 1997 г.
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.01.2014г. «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».//URL: http://dogm.mos.ru/legislation/lawacts/1006850/?special=Y
- Sherron GT, Boettcher JV. Distance Learning: The Shift to Interactivity. // CAUSE Professional Paper Series. 1997. N17. P. 1-32.
- Hartman A. Education and the Cold War: The Battle for the American School. New York, 2008. 272 p.
- Matthews D. The Origins of Distance Education.//T H E J. 1999. Vol. 27, N. 2.P. 56-66.
- Маслюк, Ю.А. К вопросу об истории дистанционного образования.//1Т инновации в образовании: Материалы Всерос. научно-практ. конф. ПетрГУ -Петрозаводск. 2005. С. 158-161.
- Hurst F. The Death of Distance Learning?//Educause Quarterly. 2001. Vol. 24, N 3. P. 58-60.
- Андреев, А.А. Становление и развитие дистанционного обучения в России. // Высшее образование в России. 2012. N10. С. 105-111.
- Суворов А.Е. Телекоммуникационные системы, компьютерные сети и Интернет. Ростов на Дону. Феникс. 2007. 387 с.
- Аверьянов, Л.Я. Образование для всех -реальность уже сегодня, Дистанционное образование.//Сборник статей. 2004. URL: http://sbiblio.com/biblio/archive/do_sbornik
- Филоненко С.Н. Дистанционное обучение на Украине: опыт и перспективы. // Дистанционное образование. 1999. N 2. С. 34-39.
- Шадеркин И.А. Дистанционные технологии как инструмент непрерывного медицинского образования в России.//Вестник российского общества урологов. N 2. 2014. С 7-8.
- Кошелев И.А. Дистанционное образование в системе современного здравоохранения: реальность и перспективы. // Медицинский альманах. 2010. N 1. C. 48-53
- Куприянова И.Н., Чемезов С.А. Дистанционное образование как средство развития высшего последипломного медицинского образования.//Медицина и образование в Сибири. N 2. 2010. URL: http://ngmu.ru/cozo/mos/archive/index.php?number=28
- Агранович Н.В., Ходжаян А.Б. Возможности и эффективность дистанционного обучения в медицине//Фундаментальные исследования. 2012. N 3. С. 545-547.
- Schirren С. Andrology--development and future. Critical remarks after 45 years of medical practice. // Andrologia. 1996. Vol. 28, N 3. P. 137-40.
- Сагалов А. В. Амбулаторно-поликлиническая андрология. Челябинск: Изд-во "Челябинская государственная медицинская академия”, 2002. -240 c.
- Kliesch S, Weidner W. Removal of andrology from the specialty training programme in urology: a step forward or backward: initial assessment.//Urologe A. 2011. Vol. 50, N 8. P952-957.
