Дистанционное образование в медицине: опыт урологов 2012-2019 гг

Дистанционное образование в медицине: опыт урологов 2012-2019 гг

Автор: Шадеркин И.А., Шадеркина Виктория Анатольевна

Журнал: Экспериментальная и клиническая урология @ecuro

Рубрика: Организация урологической помощи

Статья в выпуске: 1, 2020 года.

Бесплатный доступ

Введение. В последние годы перед системой постдипломного образования в медицине стоят новые задачи и необходимость усовершенствования. Старая модель - «один раз на всю жизнь» становится невозможной, а традиционные модели образования уступают место инновационным - различным формам дистанционного образования. Цель статьи. Представление опыта организации курсов дистанционного образования для урологов, андрологов, онкоурологов и врачей смежных специальностей. Материалы и методы. В 2011 году авторами был создан UroEdu.ru для обеспечения урологов и врачей смежных специальностей уникальными учебными материалами, созданными на основании последних достижений урологической науки, представляемыми ведущими мировыми и отечественными лидерами. Результаты. В период с 2012 г. по 2019 г. в рамках проекта были реализованы 40 курсов дистанционного образования. Официальный язык образовательного ресурса UroEdu.ru - русский. Практически все курсы имеют текущий и заключительный контроль уровня знаний...

Еще

Урология, медицинское образование, электронное обучение, социальные сети, дистанционное образование, постдипломное, интернет, медицинские знания, образовательные технологии, высшее медицинское образование, хирургия, онлайн курсы, е-learning, оnline сourse

Еще

Короткий адрес: https://sciup.org/142224034

IDR: 142224034   |   DOI: 10.29188/2222-8543-2020-12-1-12-21

Список литературы Дистанционное образование в медицине: опыт урологов 2012-2019 гг

  • What the future of work will mean for jobs, skills, and wages: Jobs lost, jobs gained. McKinsey.URL: https://www.mckinsey.com/featured-insights/future-of-work/jobs-lost-jobs-gained-what-the-future-of-work-will-mean-for-j obs-skills-and-wages. Accessed November 19, 2019
  • Necknig U., Sterz J., Leyh H., Fischer MR. Urology onLINE-webinar for assistants: Implementation and evaluation of a voluntary, web-based e learning training series for urology assistants in continuing education (Urology onLINE). Urologe A 2019;58(6):658-665 DOI: 10.1007/s00120-018-0845-6
  • Lehmann R., Hanebeck B., Oberle S., Simon A., Choukair D., Tonshoff B., Huwendiek S. Virtual patients in continuing medical education and residency training: a pilot project for acceptance analysis in the framework of a residency revision course in pediatrics. GMS Z. Med Ausbild2015;32(5):Doc51. DOI: 10.3205/zma000993
  • Oxford Medical Education - Free Online Medical Education. URL: http:// www.oxfordmedicaleducation.com
  • Home - HMX / Harvard Medical School. URL: https://onlinelearning.hms.harvard.edu/hmx
  • Online Learning / Yale University. URL: https://www.yale.edu/online-learning
  • Jayakumar N., Brunckhorst O., Dasgupta P., Khan MS, Ahmed K. e-Learning in Surgical Education: A Systematic Review. J. Surg Educ 2015;72(6):1145-57.
  • DOI: 10.1016/j.jsurg.2015.05.008
  • Salem J., Borgmann H., MacNeily A., Boehm K., Schmid M., Groeben C., et al. New media for educating urology residents: an interview study in Canada and Germany. J. Surg Educ 2017;74(3):495-502.
  • DOI: 10.1016/j.jsurg.2016.11.009
  • Dekker ARJ1, Verheij TJM1, Broekhuizen BDL1, Butler CC2, Cals JWL3, Francis NA4, Little P5, Sanders EAM6, Yardley L7, Zuithoff NPA1, van der Velden AW Effectiveness of general practitioner online training and an information booklet for parents on antibiotic prescribing for children with respiratory tract infection in primary care: a cluster randomized controlled trial. J. Antimicrob Chemother 2018;73(5):1416-1422. 10.1093/j ac/dkx542.
  • DOI: 10.1093/jac/dkx542
  • Osmosis for Medical Students (MD). URL: www.osmosis.org
  • Medical Education. LCME Accreditation. URL: https://www.aamc.org/services/ first-for-financial-aid-officers/lcme-accreditation
  • Zhao F., Fu Y., Zhang QJ, Zhou Y., Ge PF, Huang HX, He Y. The comparison of teaching efficiency between massive open online courses and traditional courses in medicine education: a systematic review and meta-analysis. Ann Transl Med 2018;6(23):458.
  • DOI: 10.21037/atm.2018.11.32
  • Reis LO, Ikari O., Taha-Neto KA, Gugliotta A., Denardi F. Delivery of a urology online course using Moodle versus didactic lectures methods. Int J. Med Inform 2015;84(2):149-54.
  • DOI: 10.1016/j.ijmedinf.2014.11.001
  • Schneider AT, Albers P., Miiller-Mattheis V. E-Learning in Urology: Implementation of the Learning and Teaching Platform CASUS® - Do Virtual Patients Lead to Improved Learning Outcomes? A Randomized Study among Students. Urol Int 2015;94(4):412-8.
  • DOI: 10.1159/000368653
  • Castillon Vela I.T. On line learning in urologic surgery. The value of the 2.0 Web tools. Arch Esp Urol 2018;71(1):134-141
  • Rivas JG, Socarras MR, Patruno G., Uvin P., Esperto F., Dinis PJ, et al. Perceived role of social media in urologic knowledge acquisition among young urologists: a European survey. Eur Urol Focus 2018;4(5):768-773.
  • DOI: 10.1016/j.euf.2016.11.010
  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 1 июля 2013 г. N. 499 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам". URL: https://rg.ru/2013/08/28/mi-nobr-dok.html.
  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 15 ноября 2013 г. N. 1244 "О внесении изменений в Порядок организации о осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 июля 2013 года № 499". URL: https://edu.rosminzdrav.ru/fileadmin/user_upload/documents/minobr/m1244.pdf.
  • Приказ Минздрава РФ От 22 Декабря 2017 Года №1043н "Об утверждении сроков и этапов аккредитации специалистов, а также категорий лиц, имеющих медицинское, фармацевтическое или иное образование и подлежащих аккредитации специалистов"). URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71759808/.
  • Федеральный закон от 29 июля 2017 г. n 242-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты российской федерации по вопросам применения информационных технологий в сфере охраны здоровья". https://www.garant.ru/hotlaw/federal/1126336/.
  • Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N. 27Э-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями). URL: http://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_140174/.
  • Souza CLE, Mattos LB, Stein AT, Rosario P., Magalhaes CR. Face-to-face and distance education modalities in the training of healthcare professionals: a quasi-experimental study. Front Psycho. 2018;9:1557.
  • DOI: 10.3389/fpsyg.2018.01557
  • Казаченко А.В., Шадеркин И.А., Красняк С.С., Касатонова Е.В. Дистанционное образование в андрологии: история, реальность, перспективы. Экспериментальная и клиническая урология 2015;(2):93-100.
  • Шадеркин И.А. Новые дистанционные формы посдипломного обучение урологов-андрологов. Урологическое ТВ. URL: https://uro.tv/video/shadyorkin_ia_novie_distantsion-nie_formi_postdiplomnogo_obucheniya_urologov-andrologov
  • Дистанционные курсы обучения. URL: https://uroedu.ru/. [Distance learning courses. URL: https://uroedu.ru/. (In Russian)]
  • Хвостунов К.О., Лазарева О.Д. Дистанционное обучение в дополнительном профессиональном образовании специалистов: опыт медицинского вуза. Современные проблемы науки и образования 2017;5. URL: https://www.science-education.ru/ru/article/ view?id=26859.
Еще
Статья научная
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp