Двухуровневая образовательная система, это благо или вред, проблемы и реализация

В России вводится двухуровневая образовательная система, это благо или вред с точки зрения образованности в социуме и экономики. Разумеется, это благо, если мы организованно быстро введем эту систему и вред, если мы разрушим старую, и долго будем вводить новую, чем мы сейчас и занимаемся. «Топтание на месте» связано с тем, что компетентностный образовательный формат, который приходит вместе с двухуровневым образованием, имеет множество вариантов, предлагаемых разными педагого-политическими кругами. Грубо говоря, есть варианты неметрического компетентностного формата (НКФ) и метрического компетентностного формата (МКФ), а также множество вариаций между ними. Разумность выбора формата (НКФ или МКФ) зависит от предметной области и от того, насколько глубоко компьютерные технологии используются в образовательном процессе.