Международный опыт интеграции образования. Рубрика в журнале - Интеграция образования
Статья научная
Introduction. In this study, an examination as to whether social withdrawal on the part of college students has an effect on satisfaction with college life is presented along with an analysis of the possible mediating effect of peer communication on social withdrawal and dissatisfaction with college life. Material and Methods. A total of 1,220 college students were analysed using the 7th year data of the Korea Child and Youth Panel Survey conducted by Korea Youth Policy Institute in 2016. Analysis using SPSS 23 and AMOS 23 software programs was carried out, along with t-test, ANOVA and structural equation analysis. Results. A significant variation in satisfaction with college life according to demographic factors was noted. It was also found that social withdrawal has a direct impact on satisfaction with college life: the higher the degree of social withdrawal, the higher the satisfaction with college life. Moreover, social withdrawal increases satisfaction with college life as a function of peer communication. In other words, peer communication indirectly affects both social withdrawal and satisfaction with college life. Discussion and Conclusion. Based on the results of this study, practical suggestions are proposed for improving the life satisfaction of college students. Programs for improving peer communication and increasing social interaction should be developed for college students.
Бесплатно
The role of organizational culture in the emergence of teachers’ professional ethics
Статья научная
Introduction. Paying attention to the improvement of teachers’ professional ethics is of special importance in educational organizations, especially secondary schools. Accordingly, the present study seeks to investigate the role of organizational culture in the emergence of teachers’ professional ethics. Materials and Methods. This research is descriptive-correlational in terms of data collection method. The statistical population of the study includes all teachers in Khosf, 180 people, of which according to Cochran’s formula, 123 people were selected as sample members by simple random sampling. Respondents included a majority of female. Denison’s Organizational Culture Questionnaire and Cadozier Professional Ethics Questionnaire were used to collect data. The validity of the questionnaires was confirmed using content validity and their reliability was obtained by Cronbachʼs alpha of 0.97 and 0.94, respectively. Data analysis was performed in SmartPLS 3 software environment using structural equation modeling method. Results. The results of testing the main hypothesis of the research showed that organizational culture plays a role in the development of teachers “professional ethics and about 94% of changes in teachers” professional ethics in schools are explained by organizational culture. Also, the results of testing the sub-hypotheses of the research based on examining the role of each component of organizational culture in the emergence of teachers’ professional ethics showed that each of the components of work engagement, integration, adaptation and mission explain the changes in the professional ethics of teachers in schools, among which, the mission component has the most and compatibility has the least impact. Discussion and Conclusion. The conclusions contribute to the development of the concept of organizational culture, provided that organizational culture and its components play a critical role in the development of teachers’ professional ethics. Accordingly, it can be concluded that a good organizational culture in schools can strengthen the professional ethics of teachers and create a good environment for the emergence of professional ethics among them.
Бесплатно
The structural model of future employees'' Personal and professional self-development
Статья научная
Introduction: the main purpose of this paper is to present the theoretical and practical aspects of professional and personal self-development of future professionals, the construction of the structural model and the determination of levels of self-development. The study of personal and professional self-development attributes of future professionals is of special interest to modern researchers, as well as for practicing psychologists studying the problem of self-realization and self-improvement in their professional fields. This article discusses the theoretical approaches to the study of the model and structure of personal and professional self-development. It analyses the results of the comparative empirical study of the features of students self-development with various levels of formation of motivational-semantic sphere. The authors carried out the detailed theoretical analysis of the problem of personal and professional self-development. They offer the structural model of the process, including the set of interrelated value-semantic, reflexive and regulatory components. The study revealed that the personal and professional self-development is a comprehensive system based on the active personal transformation being carried out in the course of behavior and activities self-regulation of their behavior, designed to achieve personal and professional goals. Materials and Methods: diagnostic methods were used to identify the level of self-development and personal qualities of students. Processing of the data was carried out by means of correlation, factor and cluster analysis. Results: this article considers the results of the empirical study conducted with the help of psycho-diagnostic methods aimed at identifying the level of self-development of future professionals, its structure and features. The scientifically valid results are obtained, allowing to identify the levels of self-development of students as well as to identify factors affecting the process of self-development of future social sphere specialists. Discussion and Conclusions: the structural model of the personal-professional self-development includes a set of interconnected components: value-semantic, reflexive and regulative. The main factor influencing the process of personal and professional self-development of future professionals is the indicator of the meaningfulness of life, which is significantly associated with readiness to self-knowledge and self-development and affect the level of self-development. The desire for self-development can be considered as one of the personal and professional values, which give future professionals the opportunity to feel the meaningfulness of life, satisfaction with the process and its results, and achieve their personal and professional goals. The results of this study have several important implication for practicing psychologists who can broaden the scope of research of self-development and self-identity processes and determine the basic ways of self-realization of the young people potential in their professional career.
Бесплатно
Статья научная
Introduction. The article is concerned with the use of special electronic teaching tools to increase the students' understanding of the subject and adaptation to the professional language environment of the host country, taking into account the mathematical education. Our purpose is to develop a methodology of multilingual support of mathematical courses in the host country to improve the effectiveness of students' academic mobility using e-learning tools. Materials and Methods. The basis of the research was methods of system analysis and descriptive and analytical methods, primarily experimental. To identify advantages of the proposed approach the methods of empirical research were used (observation and comparison). To prove the efficiency, classical methods of measurement were used. Results: We analyzed the existing electronic learning environments and defined an e-learning environment Math-Bridge that allows for creating mathematical courses in several languages in parallel. For example, the e-training course "Optimization Methods" was developed in three languages for training Russian-speaking Master programme students. The comparative analysis of the target and control student's groups showed that 100 % of the students in the target group achieved an excellent level of mastering competencies, while the control group has only 75 %. For the control group, the degree of motivation to mathematical studying has not virtually changed (increase by 0,86 %). In the target group the level of student interest to the mathematics increased from 0,9 % to 8,9 % (mean 2.21 %). Discussion and Conclusion. The results described in the article will be useful for the staff of international departments, administrations and deans, as well as teachers of those universities that participate in the students' international academic mobility programmes.
Бесплатно
Utilization of Moodle in teaching undergraduate students in West Africa
Статья научная
Introduction. Teaching pedagogy has become more advanced and techno friendly. The goal of this study is to inspect effectiveness of e-LMS (learning management system) prevalent for students of West African University, mainly at Private University Colleges. Materials and Methods. The samples were collected from Ghana, Nigeria, Sierra Leone, Togo and Benin. The research design is based on a survey method. Data were collected from 435-undergraduate students using questionnaires out of which 410-were found useful. Results. The result hints towards enhancing infrastructure for technology, more seminars and encouraging students to use the same. Discussion and Conclusion. Efficient use of LMS ought to be on obligatory institutional objectives and policies. The study recommends integration of LMS in curricula of undergraduate students of West African countries. The study further recommends efficient and useful information technology education to be made mandatory institutional policy for students and criteria for getting accreditation for organization.
Бесплатно
Статья научная
Статья подготовлена по итогам работы Владивостокский государственный университет экономики и сервиса над проектом «Обобщение опыта участия вузов Российской Федерации в реализации принципов Болонского процесса», реализуемым в рамках ФЦПРО в 2007 г. Национальным фондом подготовки кадров. Авторами предлагается свой взгляд на постановку важнейших проблем, связанных с развитием академической мобильности в России, делается попытка разработки системных рекомендаций для решения поставленных задач.
Бесплатно
Академический капитализм в глобальном информационно-коммуникационном образовательном пространстве
Статья научная
Автором показывается, что в условиях глобализации внешне осуществляется сдвиг к либерализации образования, а по сути — к новому дисциплинарному порядку глобального характера. Наблюдаются дрейф университетов в направлении предпринимательской деятельности и становление академического капитализма. Университеты начинают действовать как рыночные структуры глобальной ориентации. Рассматривается проблема стандартизации содержательной и организационной стороны учебного процесса на основе международных стандартов и новых информационно-коммуникационных технологий.
Бесплатно
Статья научная
Введение: деятельность человека, связанная с использованием информации, трансформируется под влиянием компьютерных технологий. Развивается вариативность решения информационных задач, изменяются запросы рынка труда и требования к компетенциям специалистов. Образовательные практики призваны формировать новое образовательное поведение человека XXI в., принимающего стратегию непрерывного образования. Основной целью статьи является ответ на вопрос, как преобразовать существующие педагогические теории и практики в условиях электронной среды. Публикация данной статьи актуальна в русле научной концепции журнала «Интеграция образования», анализирующего передовой отечественный и зарубежных опыт развития систем образования, что важно для его диссеминации и эффективного использования на практике. Данная статья лежит в русле рассматриваемых в тематике журнала проблем информатизации и технического обеспечения учебного процесса в высшей и общеобразовательной школе. Материалы и методы: использованы методы анализа, сопоставления отечественной и зарубежной педагогической теории, практики, с привлечением результатов анкетирования студентов в рамках международного исследования в сфере изучения электронного обучения в учреждениях высшего образования. Результаты исследования: проанализированы основные подходы, используемые в построении образовательных практик в электронной среде. К наиболее актуальным отечественным подходам можно отнести системный, деятельностный, полисубъектный (диалогический), контекстный, диалогический. Среди зарубежных проанализированы такие подходы как самоуправляемое обучение, коммуникативные образовательные стратегии, обучение, основанное на собственном опыте, обучение в партнерстве, коллаборативное обучение, обучение в сетевых сообществах, ситуационное обучение. Условия электронных образовательных взаимодействий, с разнесенными в пространстве и времени действиями педагогов и обучающихся, создают предпосылки для реализации новых образовательных практик. Образовательные практики должны отвечать на динамично изменяющийся запрос рынка труда и на информационное поведение «цифровых» поколений. Обсуждение и заключения: образовательные практики в электронной среде должны быть субъек-тно-центрированными, с высокой долей взаимодействия, сотрудничества, коллективной работы. Они должны быть преобразованы в познавательном мотивационном, регуляционном аспектах с целью обогащения деятельности субъектов образования через расширение спектра образовательных задач и пространственно-временных границ. Такие образовательные практики являются важной составляющей процесса осознанного самостоятельного развития.
Бесплатно
Статья научная
Автор статьи доказывает, что осознаваемая потребность общества в межкультурной коммуникации, в знании иностранного языка стимулирует целенаправленное иноязычное коммуникативное развитие личности, обучение молодежи нормам и правилам взаимоотношений с представителями других лингвосоциокультурных сообществ, предстает как социальный заказ по формированию личности выпускника любого образовательного учреждения и может быть реализована в процессе непрерывного образования. Эти тенденции наиболее четко представлены в материалах Совета Европы, которые нашли отражение в работе.
Бесплатно
Британский подход к подготовке студентов технических вузов к инновационной деятельности
Статья научная
Автором подчеркивается необходимость в современных условиях целенаправленной подготовки студентов технических вузов к инновационной деятельности. Раскрывается опыт, накопленный в этой области британской образовательной системой. Особое значение придается проектно-организованным технологиям обучения работе в команде.
Бесплатно
Статья научная
В течение многих десятилетий связь между дипломом, профессией и социальным статусом была достаточно тесной. Целый набор признаков свидетельствует о том, что система высшего образования нуждается в преобразованиях. Основная причина изменения системы высшего образования заключается в ценности университетского диплома. Это происходит в результате двух противоположных факторов: одновременного увеличения стоимости образования и снижения отдачи от него. В этой статье автор предлагает новый подход к управлению образованием путем изучения структуры экономики и запросов работодателей на ближайшие годы в одном регионе США (регион штата Айова) и регионе Великобритании (регион Лидс). Данное исследование позволяет оценить роль менеджмента в управлении высшим образованием, ориентированном на эффективное развитие экономики.
Бесплатно
Влияние реформы учебных пособий на формирование китайской национальной идентичности
Статья научная
Введение. Поиск эффективных стратегий в сфере образования, способных формировать и поддерживать китайскую национальную идентичность, является актуальной задачей академического сообщества Китая. Одним из направлений для ее решения стала переработка контента школьных учебников. Цель статьи - анализ комплекса учебно-методических материалов в рамках школьного образования для воздействия на формирование национальной идентичности в Китае. Материалы и методы. Для изучения проблемы было проведено анкетирование, в котором приняли участие учителя школ и родители учащихся из города Ланьчжоу (КНР). С целью определения мнения этих двух сообществ относительно воздействия обновленного контента учебников на формирующуюся идентичность школьников мы проанализировали анкетные данные, а для понимания результатов обучения подробно рассмотрели содержание и структуру новых текстовых нарративов, сравнив их с предыдущими учебными материалами. Это помогло нам выявить механизм разработки уроков с использованием корпуса культурного и исторического наследия, что составило суть реформы, направленной на формирование национальных приоритетов в идентичности молодого поколения. Результаты исследования. На основе результатов эмпирического исследования определена эффективность внесенных в контент новых учебных пособий изменений в аспекте формирования национальной идентичности школьников. По итогам анализа было выявлено, что обновленные учебники отражают основные дискурсы конфуцианской философии, воспитывая у учащихся культурную и политическую идентичность. Проведенный опрос показал, что увеличение национального дискурса в содержательно-фактологической части учебников способствовало усилению национальной идентичности у школьников. Обсуждение и заключение. Материалы данной статьи могут быть использованы для дальнейшего исследования образовательного процесса и его влияния на развитие сплоченности гражданского общества, что может быть полезным для полиэтнических государств в ракурсе стратегического планирования и разработки механизмов поддержания и формирования национальной идентичности при составлении учебных пособий. Результаты исследования представляют интерес для исследователей, занимающихся проблемами образования и рассматривающих образование как один из элементов, играющих важную роль в формировании национальной идентичности, а также для преподавателей и студентов.
Бесплатно
Высшее экономическое образование в США
Статья научная
В статье приводятся сведения о высшем экономическом образовании в Соединенных Штатах, получаемом студентами в различных типах учебных заведений. Более подробно рассмотрена подготовка экономистов в Принстонском и Мичиганском технологическом университетах, а также в колледже Святой Катерины.
Бесплатно
Глобализация и высшее образование: проблемы качества и количества
Статья обзорная
В статье рассмотрены проблемы влияния процессов глобализации на развитие высшего образования в развитых странах мира, а также на развитие процессов интеграции национальных систем образования в единое мировое образовательное пространство. Особое внимание уделяется тенденциям интернационализации и конкуренции в высшем образовании
Бесплатно
Статья научная
Введение. Данная статья рассматривает роль российских транснациональных корпораций в развитии и реализации университетами программ дополнительного профессионального образования за рубежом в контексте продвижения российских технологий. С развитием конкуренции университетов на международных образовательных рынках возрастает необходимость усиления ориентации предлагаемых ими программ на потребности глобальных компаний, расширения возможностей для приобретения слушателями востребованных квалификаций и навыков, соответствующей диверсификации образовательных программ. Перспективным направлением в составе экспорта образовательных услуг оказываются программы дополнительного профессионального образования. Цель настоящей работы -анализ изучения структуры и динамики рынка программ дополнительного профессионального образования, предлагаемых российскими университетами для зарубежных стран. Материалы и методы. Изучение направлений и масштабов, реализуемых для зарубежных слушателей программ дополнительного профессионального образования, проводилось на основе специализированного анкетирования. В опросе приняли участие 180 образовательных организаций высшего образования. Анализ корпоративного сегмента услуг дополнительного профессионального образования для зарубежных рынков осуществлялся на основе полуформализованных глубинных экспертных интервью. результаты исследования. На основе собранной эмпирической базы в статье выявляются основные участники экспорта программ дополнительного профессионального образования, структура и направления реализуемых программ по странам на данном рынке в трехлетней динамике. Наиболее успешными провайдерами программ являются вузы, с одной стороны, предлагающие хорошо отработанное и востребованное обучение на российском рынке дополнительного профессионального образования, а с другой - уже имеющие устойчивые партнерские связи со странами, направляющими для обучения слушателей по основным программам высшего образования. обсуждение и заключение. В настоящем исследовании детализированы представления о роли университетов в продвижении конкурентоспособных технологий через распространение коротких программ профессионального образования. Структурированы механизмы формирования заказа и реализации университетами корпоративных программ обучения для российских промышленных корпораций. Результаты исследования могут быть рекомендованы университетам для развития сегмента дополнительного профессионального образования в международном контексте.
Бесплатно
Статья научная
В статье исследуются теоретические позиции некоторых российских и зарубежных ученых по вопросу функционального предназначения средств массовой информации и его отражения в профессионально-практической журналистской деятельности. Автор также анализирует некоторые аспекты нравственных ориентиров отечественной региональной прессы с точки зрения соответствия глобализационным тенденциям, опираясь на результаты проведенного им исследования ценностных парадигм печатных СМИ Поволжья. Российские региональные СМИ оказались в полной мере включенными в мировую систему массовой коммуникации, и это не могло определенным образом сказаться на их содержании, форме и творческом подходе к исполнению информационных продуктов.
Бесплатно
Европейские исследования: современное состояние, проблемы и перспективы
Статья научная
В статье анализируется современное состояние европейских исследований и образования в сфере изучения Европы как особой историко-культурной области, отличающейся спецификой социально-экономического, политико-правового развития. Европа рассматривается в контексте современных интеграционных процессов, в то же время подчеркивается ее неоднородность, разнообразие противоречивых тенденций вплоть до возможности минимизации коммунитарных преобразований. Автором рассматривается предмет европейских исследований, главным образом, европейской интеграции и организации, а также деятельности Европейского союза. Приводятся данные интернет-опроса студентов и выпускников последних лет по направлению подготовки «Европейские исследования» различных университетов мира относительно мотивации и результатов изучения данной тематики. Кроме этого, в рамках предмета изучаются другие значимые европейские организации, в числе которых Совет Европы, Содружество независимых государств, Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе, Евразийский экономический союз, Арктический совет и др. С точки зрения перспектив развития европейских исследований, важным направлением выступает расширение рамок политико-правового европейского пространство, в том числе в большем изучении Российской Федерации как крупнейшего европейского государства. Важное внимание должно быть уделено сравнительным аспектам деятельности общеевропейских и национальных институтов, анализу взгляда и восприятия Европы со стороны других государств мира.
Бесплатно
Статья научная
Введение: актуальность исследования обусловлена необходимостью совершенствования компетенций педагогов в области владения ИКТ-инструментами в связи с активным применением электронного и смешанного обучения, а также дистанционных образовательных технологий. Цель статьи заключалась в изучении и сравнении компетенций российских и европейских педагогов в области применения педагогических ИКТ-инструментов. Материалы и методы: использованы методы сопоставления и анализа отечественной и зарубежной педагогической практики на основе результатов анкетирования преподавателей, имеющих опыт применения ИКТ в образовании. Результаты исследования: раскрыто понятие «педагогические ИКТ-инструменты», предложена типология инструментов и система показателей, характеризующая их применение в педагогической практике. Определены проблемные аспекты как в использовании средств информационных технологий и электронных образовательных ресурсов, так и в вариативности предоставляемых образовательных возможностей и учете предпочтений обучающихся. Выявлены общие тенденции и направления исследований применения ИКТ-инструментов в деятельности педагога. Обоснована необходимость дальнейшего совершенствования компетенций российских и европейских педагогов в области владения педагогическими ИКТ-инструментами. Обсуждение и заключения: авторами сделан вывод, что российские и зарубежные преподаватели обладают сходными компетенциями в области применения педагогических ИКТ-инструментов, однако интенсивность их использования различна и зависит от опыта предоставления образовательных услуг в дистанционной форме, политики образовательного учреждения, а также осознания специфики смешанного обучения. Практическая значимость полученных результатов включает: во-первых, обоснование направлений, которые необходимо усилить в программах профессиональной подготовки для будущих и действующих педагогов; во-вторых, выявление спектра возможных причин затруднения интеграции российских университетов в глобальное информационное и образовательное пространство. Перспективы исследования заключаются в более детальном выявлении структуры компетенций применения педагогических ИКТ-инструментов. Статья может быть интересна педагогам, методистам, исследователям в области применения ИКТ в образовании.
Бесплатно
Изменение роли преподавателя высшей школы в современном обществе
Статья научная
Статья посвящена актуальной проблеме переосмысления роли университетского преподавателя, его функций и основных задач в современном социально-образовательном процессе. Автором с позиций исторического и компаративного подходов анализируются национальные и международные тенденции (Великобритания, Индия, США) восприятия функций современного университетского преподавателя в учебном процессе, причем отмеченные различия объясняются социальными, культурологическими и дидактическими причинами.
Бесплатно
