Факторы педагогического влияния на качество самоопределения обучающихся
Автор: Сериков Геннадий Николаевич, Сериков Сергей Геннадьевич, Буров Константин Сергеевич
Рубрика: Непрерывное образование в течение жизни
Статья в выпуске: 3 т.9, 2017 года.
Бесплатный доступ
В свете идей человекоцентрированного образования предложена авторская концепция понятия «самоопределение человека» как внутриличностная система лично ценных потребностей и собственных возможностей, необходимых для осуществления отношений с собой (в самореализации) и с окружением (в исполнении гуманитарных и трудовых функций). Это позволяет выделить существенные аспекты самоопределения и характеристики его качества как функционального свойства данной системы. В генетическом аспекте система самоопределения человека меняет свои свойства в лонгитюдном процессе осуществляющихся отношений с собой и с окружением. Определены критерии качества самоопределения обучающихся: привлекательность и полезность тех или иных отношений человека с собой и с окружением; содержательная характеристика поведения и действий человека, проявившихся в состоявшихся отношениях с собой и с окружением; мнение человека о лично ценных потребностях и о возможностях их удовлетворения в отношениях с собой и (или) с кем-то (чем-то) из окружения. Авторы сосредоточили внимание на возможностях развития самоопределения человека в образовательных отношениях обучающихся с собой и с педагогическим персоналом, сопровождающим образовательную деятельность каждого из них. В статье охарактеризованы факторы педагогического влияния на самоопределение обучающихся в процессе гуманно ориентированных субъект-субъектных образовательных отношений с каждым из них: содержание образования, методы и формы организации образовательных отношений педагога с обучающимися, профессиональные качества педагогов. В целом педагогические факторы охарактеризованы как основа самоопределения обучающихся в самореализации и в участии в гуманитарных и в профориентационных отношениях с собой, с педагогами и представителями сферы общественного производства. Предполагается, что образовательные отношения обучающихся с партнерами в гуманитарных и в профориентационных отношениях должны бы служить внешним основанием для «запуска» внутренних резервов обучающихся в процессе самоопределения каждого из них.
Гуманитарное самоопределение, качество самоопределения человека, образовательные отношения, профессиональное самоопределение, самоопределение человека, самореализация человека, педагогическое содействие самоопределению обучающихся
Короткий адрес: https://sciup.org/147157869
IDR: 147157869 | DOI: 10.14529/ped170302
Список литературы Факторы педагогического влияния на качество самоопределения обучающихся
- Буров, К.С. О статусе понятия «профессиональное самоопределение» в педагогической науке/К.С. Буров//Фундаментальные проблемы науки: сб. ст. Международ. науч.-практ. конф. (20 июня 2015 г., г. Уфа). -Уфа: АЭТЕРНА, 2015. -Ч. 1. -С. 116-118.
- Буров, К.С. Осведомленность о состоянии личных энергоресурсов как предпосылка профессионального самоопределения личности/К.С. Буров//Человекоориентированное управление сбережением личных энергоресурсов участников образования: материалы Междунар. науч.-практ. конф., 14 окт. 2014 г./под ред. И.О. Котляровой, К.С. Бурова. -Челябинск: Цицеро, 2014. -С. 62-65.
- Буров, К.С. Педагогическое сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников как функция образовательной организации/К.С. Буров//Теоретические и прикладные вопросы науки и образования: сб. науч. тр. по материалам Междунар. науч.-практ. конф., 31 янв. 2015 г. -Тамбов: Консалтинговая компания Юком, 2015. -Ч. 14. -С. 34-36.
- Гинзбург, М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения/М.Р. Гинзбург//Вопросы психологии. -1994. -№ 3. -С. 43-54.
- Зыбина Л.Н. Структурные компоненты динамика профессиональной направленности: автореф. дис.... к-та психол. наук/Л.Н. Зыбина. -Новосибирск, 2009. -22 с.
- Котлярова, И.О. Систематизация критериев качества университетского образования/И.О. Котлярова//Человек. Спорт. Медицина. -2005. -№ 15 (55). -С. 29-37.
- Котлярова, И.О. Показатели оценки качества результатов образовательного процесса/И.О. Котлярова, Г.Н. Сериков, С.Г. Сериков, О.А. Ханжина//Человек. Спорт. Медицина. -2008. -№ 29 (129). -С. 34-54.
- Котлярова, И.О. РОЛЬ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЁРСТВА В СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ, НАПРАВЛЕННОЙ НА САМОРЕАЛИЗАЦИЮ ЧЕЛОВЕКА /И. О. Котлярова, Г.Н. Сериков//Соц. педагогика в России. -2010. -№ 3. -С. 22-27.
- Леонтьев, Д.А. Самореализация и сущностные силы человека/Д.А. Леонтьев//Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии/под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. -М.: Смысл, 1997. -С. 156-176.
- Маслоу, А. Мотивация и личность/А. Маслоу. -СПб.: Питер, 2003. -352 с.
- Савиных, В.Л. Профессиональное самоопределение школьников: подходы и технологии в условиях профильного обучения/В.Л. Савиных//Современные проблемы науки и образования. -2015. -№ 6.
- Сериков, Г.Н. Образование и развитие человека/Г.Н. Сериков. -М.: Мнемозина, 2002. -416 с.
- Сериков, Г.Н. Ориентиры измерения качества образования/Г.Н. Сериков, С.Г. Сериков//Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». -2010. -№ 3 (179). -С. 19-31.
- Сериков, Г.Н. Педагогика. Кн. 1: Объект исследований/Г.Н. Сериков. -М.: ВЛАДОС, 2005. -440 с.
- Сериков, Г.Н. Социально значимые аспекты самоопределения личности/Г.Н. Сериков//Вестник ЮУрГУ. Сер. «Образование. Педагогические науки». -2014. -Т. 6, № 4. -С. 27-36.
- Сериков, Г.Н. Качество образования как ценность/Г.Н. Сериков, С.Г. Сериков//Человек. Спорт. Медицина. -2008. -№ 29 (129). -С. 14-34.
- Сериков, Г.Н. Управление достижением качества образования/Г.Н. Сериков, С.Г. Сериков. -Челябинск: Урал. акад., 2009. -265 с.
- Сериков, Г.Н. Здоровьесбережение в гуманном образовании/Г.Н. Сериков, С.Г. Се-риков. -Екатеринбург; Челябинск: ЧГПУ, 1999. -242 с.
- Сериков, С.Г. Здоровьесберегающее образование в вузе: методология, теория и практика/С.Г. Сериков. -Челябинск: Урал. акад., 2014. -194 с.
- Сериков, С.Г. Отражение роли здоровья в подготовке специалистов по физической культуре/С.Г. Сериков//Теория и практика физ. культуры. -2000. -№ 4. -С. 14.
- Сериков, С.Г. Здоровьесберегающая роль физической культуры в образовательном процессе вуза/С.Г. Сериков, Г.Н. Сериков//Теория и практика физической культуры. -2016. -№ 5. -С. 6-8.
- Сериков, С.Г. Гуманно ориентированная интерпретация системы качества образования/С.Г. Сериков, Г.Н. Сериков//Инновационные проекты и программы в образовании. -2013. -Т. 2. -С. 22-24.
- Столин, В.В. Самосознание личности/В.В. Столин. -М.: МГУ, 1983. -187 с.
- Хоменко, А.Н. Социально-профессиональное самоопределение школьников: кн. для учителя/А.Н. Хоменко. -М.: Эгвес, 2002. -92 с.
- Шустова, И.Ю. Процесс самоопределения старшеклассников/И.Ю. Шустова//Педагогика. -2005. -№ 5. -С. 45-49.
- Kotlyarova, I. Development of the academic staff corporate ethics/I. Kotlyarova, I. Voloshina, M. Prohazka//INTED2016 Proceedings, 2016. -P. 7409-7415.
- Serikov, S. Saving of students' health as an academic staff competence/S. Serikov, G. Serikov, E. Orekhov//INTED2016 Proceedings, 2016. -P. 5780-5784.
